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假期作业之诗歌鉴赏
编订者：孙琴 2013.04
一、第一种模式型：分析意境
一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的氛围？
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？
意境包括景、境、情三个方面
答题步骤：
（1）描绘诗中展现的图景画面（景）。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想加以再创造，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的氛围特点（境）。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情（情）。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
牛刀小试：绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
二、第二种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：
1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或修辞手法）。
2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分为抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情常见的有借景抒情、托物言志及托物喻理等。
描写手法主要有：
（1）衬托，分正衬和反衬（2）联想和想象，又叫“虚实结合”（3）对比（4）白描 修辞手法在古诗中经常出现的有：
（1）比兴，即先言它物以引起所咏之物
（2）比喻（3）拟人（4）夸张（5）双关（6）用典
另外还有设问、反问、反语等。答题步骤：
（1）准确指出了用了何种手法；
（2）结合诗句说明作者是怎样运用了这种手法的。
（阐明为什么是用了这种手法）
（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
牛刀小试
早行
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
第三种模式:分析语言特色
提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:请分析这首诗的语言风格.或:谈谈此诗的语言艺术.解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词的运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来语言风格,能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：
（1）用一两个词准确点明语言特色；（2）结合有关语句具体分析这种特色；（3）指出表现了作者怎样的感情。牛刀小试
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色.上邪（乐府民歌）
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
无题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。以上两首诗同写对爱情的坚贞、执著，但在语言风格和艺术技巧有较大的差异，请加以分析。
第四种模式:炼字（分析关键词）型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
或：为何说某词是全诗的关键？
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能吧该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。（结合原诗句加以分析）(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
牛刀小试
南浦别（白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
第五种模式：分析“诗眼”型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。解答技巧：
①对突出主旨的作用； ②结构上的作用。牛刀小试
春夜洛城闻笛（李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
有人说，“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？假期作业之诗歌鉴赏答案
参考答案：
①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。②这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。
参考答案：
①此诗主要用了反衬的手法（步骤一）。
②天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗：“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
③两处反衬都突出了行人之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)
参考答案：
①此诗语言特点是清新自然，朴实无华(步骤一)
② “黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨, “啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二).③这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)
参考答案：第一首民歌在语言风格方面多用口语，明白晓畅，（步骤一）从“乃敢与君绝”的口语化，体现出抒情主人公对爱情的坚贞不渝；（步骤二）第二首诗在语言方面含蓄委婉，（步骤一）用“春蚕死”“蜡炬泪”“蓬山”“青鸟”等词暗喻诗人对爱人坚贞不渝、执著的爱。（步骤二）
参考答案:
同意。① “看”在诗中指回望(步骤一)。②离人孤独地走了, 还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断 ,此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象（步骤二）③只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）
参考答案：
同意。“折柳”的寓意是“惜别怀远”，①而此诗的主旨正是思乡之情。②这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声所引起的。所以说“折柳”是全诗的关键。
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