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狠抓科研 注重实效
我园从2014年9月开园以来，我园教研工作一直以《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，现就2014--2015教研工作总结如下：
一、关注内涵发展，提高教师素养。
1、加强学习，为实践工作打下良好的基础。
我园一直以业务学习为手段，加强教师的理论学习。为提升教师对《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》的教育思想和观念的认识。我园2014年11月组织教师学习了《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》，并进行相应的理论知识考核，使《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。
为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，2015年1月份，我们组织教师学习了《如何说课》，通过学习，让老师们认识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为以后教师说课赛课比赛作准备。我们还组织教师学习了“如何写计划、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。2.观摩学习，开阔教师视野。
专家引领：为确实提高教师的科研水平，提升教师参与课题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中，2015年3月，我园个别教师参加了区教培中心举办的教育科研专题讲座，区教培中心李芝伦老师为我们作了题为《如何做好科研课题》的讲座。李老师围绕“如何提出问题？”“如何明确研究的问题？”“如何对课题进行分解？”“怎样开展研究？”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时，他还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题：“研究问题从哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样寻找自身的专业成长点？”与大家进行探讨交流。让老师们深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。为了提升教师们的论文写作水平，2015年4月，我园课题组与区教培中心科研领导及江南片区课题组姐妹园在泰安幼开展了江南片区区级课题开题报告会，此次开题报告会我们分享了江南片区姐妹园的科研成果，最后李老师还采用了讨论和互动的总结方式，通过分析不同课题的优点和缺点，让大家在自主思考中和学习中认识了撰写课题的形式、选题、结构以及写作过程中应注意的问题等，帮大家理清了写科研课题的思路，为我们如何提炼工作经验、提升理论水平指明了方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了教师的成长。
3、外出学习，促进教师多方面的发展。
为了及时吸取新的幼教信息，我园积极选派教师参加各类省、市、镇等不同层面的岗位培训，2014—2015年教师外出学习达到60多次。2014年11月，刘老师去内江师院参加了国培学习；2015年3月，铁老师、王老师、肖老师参加了蓝田幼儿园的语言优质课学习；2015年4月，肖老师、何老师参加了江阳区教育学会组织的幼儿园“创意活动—如何通过游戏来教”研讨会；2015年4月，何老师去成都参加了幼儿园运动教学优质课观摩活动；2015年4月，肖老师去成都参加了幼儿园创意活动--通过游戏来教研讨会活动；2015年4月，高老师去成都参加了中国教育梦—全国著名特级教师玩转课堂学前教学交流活动；2015年5月肖老师、高老师参加了泸州市学前教育语言教育领域教育展评活动、、、、、、2015年6月份，部分教师参加了“全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践，以点带面促使全体教师共同进步。
二、扎实教研活动，提升园本教研实效。1.开展《互动分享阅读》教学研讨活动。
2015年3月，我园教研组长开展了《互动分享阅读》教学研讨活动。我园以《痒痒树》为课题，开展一课多教的研究。观摩活动后，高老师与老师们进行了深度交流，教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来共同探讨，教研组长也对教师在教学活动中存在的困惑进行了解答。通过多次的观摩与交流，老师们在对语言领域的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。
2.开展各领域教学研讨活动。
五大领域的教学研讨活动是我园教学的重点内容之一，是教师总结新经验，提高教学质量的重要途径，活动分两个阶段进行：第一阶段是分组研讨。各领域负责人围绕某一教学领域开展研讨，各组老师运用已有的教育理论和教学经验，从教学方法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有针对性的讨论，在互动、互助中分享经验，在试教、研讨的过程中打造出各领域的优秀课例。第二阶段是教学活动展示。语言组、科学组、健康组、艺术组、社会组各推出一节课例在全园进行展示,最后，经过大家的评分，一致推选语言组由何江楠老师执教的课例《痒痒树》参加我区的语言优质课例评选。
3．以活动为载体，锤炼教师技能。
教师自制教玩具比赛：2015年 4月，我园每位教师各设计两件教玩具作品参加园内的比赛，各班老师们各出奇谋，从教玩具的“安全性、形象性、新颖性、实用性、耐用性、多功能性、可推广性”出发，将智慧融入到精美的作品中，最后大班级组的作品《多彩保龄球》、获得了此次教师自制教玩具比赛一等奖，小班级组的作品《快乐小车》获得了此次教师自制教玩具比赛二等奖。
说课赛课比赛：为进一步落实和贯彻《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，加强师资队伍建设，提高我园教师的独立备课及执教能力，为教师 互相学习、成长搭建一个学习与展示的平台，促进青年教师专业化的成长。6月份，我园组织了教师说课赛课比赛，全园教师参加了比赛，在比赛中，老师们围绕教材分析、教学目标、重点及难点、教法、学法、教学程序等进行了详细的说明。最后评选出说课比赛一等奖1名，二等奖2名、三等奖3名。
三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面发展。
1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。我园还对教师们制订的各类计划及时审阅，发现优点，同时提出存在问题，要求教师们及时改进，提高制订计划的能力。
2、进一步加大一日活动质量的管理力度。行政人员能深入班级，实地了解情况，对班级环境创设、材料的投放、生活照顾、教师与幼儿的行为规范和计划的执行等情况进行随机检查，及时发现问题，提出改进意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提高教师的教育教学能力，优化一日活动的质量。
3、开展班级主题环境创设交流活动为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升教师在主题课程实施中创设和运用环境的能力，我园举行了“班级主题环境创设交流”活动。活动中，本着发现同伴亮点促进自身提高的原则，老师们认真倾听每班教师讲解主题的由来，活动的进程，内容的生成、幼儿在活动中的感知、体验与创造，以及家长的积极参与等等。老师们生动形象的讲述，直观的ppt课件，呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富又多元的环境，充分体现了她们在主题教学中的细致、认真，在环境创设中的创新、用心。通过交流，老师们在广泛吸纳经验的同时，对如何通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，让孩子真正成为环境的主人，有了更深入的理解和思考。
四、加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。
1、区级课题《幼儿园新教师舞蹈教学技能提升的策略研究》。在课题的实施阶段，我园根据本园教师的实际需求，以多种途径、不同形式开展园本教研活动，紧密结合本园教师的教学
实际，以专题为中心，以行动研究为杠杆，坚持因园制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。通过实践研究，使老师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学水平提高了，教师的自我反思能力也得到提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园教师的专业发展。
2、老师们结合自己的实践经验，并收集有关的案例进行分析、整理，促进了教师理论的有效结合的内容。
五、加强园际间的互动交流。
1、业务跟班学习。
2015年4月高老师、刘老师到铜电街幼儿园参加了业务跟班学习，了解教务主任每天的工作程序，幼儿园一日生活的组织与安排，以及怎样组织业务学习等，并针对教育教学、教育管理中出现的具体问题与该园杨园长和教研组长进行了交流。
2、江阳区落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》开展语言领域课例交流活动。
为了更好地贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，2015年4月，何老师参加了江阳区组织的语言教研活动。为期一天半的教研活动包括了现场听课、评课、理论学习、论坛等内容，老师们在形式多样、精彩纷呈的活动中加深了对《3-6岁幼儿学习与发展指南》的理解，并在这个舞台上展示了自己的风采。通过本次语言教研活动，增强了各姐妹园之间的学习和交流，也为教师们的专业成长提供了舞台。
每次学习与交流，都让我们老师有了一个全新的认识和掌握科学的教学，有效地提高了教学活动的质量。经过不断的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。但我们也清醒的认识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法都需要不断的创新、教师的教育教学能力还有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。
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