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——《数星星的孩子》第一课时教学设计说明
《数星星的孩子》是义务教育课程实验教科书语文二年级下册第八组的一篇课文。这一单元的课文都是介绍一些自然现象的科学常识。这篇课文既介绍了自然现象常识，又特定描写了 一个小孩子，课文生动有趣。文章通过言行的描写来表现张衡刻苦钻研、认真思考的优良品质，是一篇进行语言训练，加强情感、品质教育的好文章。本设计，教师遵循“构之综合”“施之无痕”的原则，以学生喜闻乐见的“创设情境、质疑探究、主体参与、朗读体会”等多种教学方法交替使用，达到最佳的教学效果。
一、创设情境，让语文教学情趣盎然。于永正老师说过：“无情无趣就不成教学。”教学中，教师以“星星”这个文本资源，创设多种情境，贯穿课堂的始终。课前交流《小星星》这首歌，渲染气氛，调动学生学习的情趣；提示课题时，借助课件（星空图）和课题“星星”为切入点，激发了学生学习的欲望望；课中，让学生想象星空画面，学着张衡数星星的情景，体验张衡数星星的认真与耐心；识字部分，让学生制作小星星生字卡，进行摘星星游戏，板书生字星星等。这样的情境，不但提高学生的学习的意趣，也让枯燥的识字教学鲜活起来。
二、巧妙引导，让识字教学事半功倍。《课标》中指出：“识字，写字是阅读和写作的重点，是1-2年级的教学重点。”在低年级，如何激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力显得举足轻重。课上，教师根据低年级学生的认知水平和思维特点，确实教学重点，充分地借助语言环境进行随机识字教学。对于课文要求认识和会写的字，创新地进行教学，像“玉、组、楚、距”四个生字学生一看就会，就没有单独识字的必要，而“仰、衡、撒”等生字则不然，如“仰”有形近字“迎”和“柳”，学生易混淆；因此，就把“仰”字的教学作为重点，不仅让学生在单独读字时会读，在用词说话时会读，还要在课文朗读中会读。这样处理，体现了“突出重点，识用结合”的教学理念。又如对“衡”和“傻”笔画多、不好记的要求“会认”的生字，教师只要求学生在不同的语言环境中能正确读即可。这样，在尊重学生认知水平的基础上，充分地挖掘可利用的教学资源，让识字教学更有效。
三、丰富积累，让阅读教学扎实有效。课标尤其强调要重视语言积累。第一学段的阅读阶段目标中提出阅读中积累词语，背诵优秀的句段。本课是对学生进行语言训练的最佳范本。在学习“汉”字时，教师引导学生借助生活经验，感受“生活处处皆语文”的真谛，同时又丰富了学生的词汇。教学课文第一自然段时，不仅让学生感受“珍珠”和“碧玉盘”的用词巧妙，而让学生学会用“„„像„„”句式训练说话，为今后学习打比方的表达方法打下基础。学习张衡数星星的段落时，教师引导学生与看图巧妙结合，用上五个动词说话。整节课上，学生开心地读、积极地说、灵活地记，这样，不但了解文本用词的巧妙，也积累了优美语句，丰富了语言积累。
《数星星的孩子》教学设计
教学目标：
1、学会本堂课的5个生字，掌握多音字“数”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。
2、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
3、有感情地朗读。
教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。
教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
教学准备：幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）教学过程：
一、导入新课
1、小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说天上的星星很多，用哪些词语？
一个字有多个读音，汉字多有趣呀！出示卡片：（读）无数、数不清。请跟我说：“天上有无数的星星”“天上的星星多得数不清”。
2、天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。拿出小手跟老师一起写“数”字。谁来读课题，你真棒知道把“星星、孩子” 读轻声。大家象他一样读课题。
二、初读课文，自学生字
想知道数星星的孩子是谁吗？赶快读一读课文吧！注意要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
三、读后检查
谁能说说这个故事写的是谁？
1、板书“张衡”：注意这两个字都是后鼻音。
2、你是哪里知道 “张衡”的名字？引导学生朗读课文最后一段。（课件：
这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
3、请大家读读这两句话吧。你告诉大家你知道了什么信息？
（1）（板书：汉朝）：学习生字“汉”。联系生活识记 “汉”字。中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年了。（2）随机板书词语：“刻苦钻研”、“天文学家”。
范写“钻研”：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）
教学“天文学家”：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿、怎么运行的专家，叫天文学家。我们还知道什么家？
（3）把“张衡”、“刻苦钻研”、“天文学家”这三个词连起来说话。（4）除了大家知道的这些信息，老师还想告诉大家张衡发明的地动仪(yí)，是世界上第一台测(cè)定地震(zhèn)方向的仪器。张衡的文章(zhānɡ)也写得很好，他还还是个杰(jié)出的文学家呢！
（5）指导读出对张衡的敬佩之情。知道了这么多信息，你觉得张衡怎么样？
四、赏析课文第一段。
过渡：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数的呢？（课件：晚上，满天的星星像无数[shù]珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。）
1、自由读第一段，数数有几句话？圈出三个生字。读一读并用自己喜欢的方式记一记。
撒sǎ 撒珍珠（做一个动作吧撒的远一些
撒的多一些）撒sā 撒网 玉：你能说说笔顺吗？
仰：谁来做一个动作，看到这个字你想到哪些字呢
2、星星撒满天空是怎样？（读）晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。
指名读（他读出停顿）像他一样读。
看你们读的有滋有味，老师也想读，行吗？那你们闭上眼睛想。你们仿佛看见了什么？（那真的是珍珠吗？碧玉盘是什么？）
指名读（我看见了太美啦！谁能读的更美一些）
(5)、张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的（）之情。（据回答板书“喜爱”或“喜欢”）（6）、用“喜爱”的语气齐读此句。
3、学习第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。过渡：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？（1）、请多生读此句：
（2）、请圈出数星星的动作的词：坐、靠、仰、指、数。（板书）（3）、学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。（老师或其他学生朗读相关语句）
（4）、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？（据回答板书“认真”或“仔细”）（5）、有感情地齐读这一句。
4、学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
（1）、数星星要仰着头，多累呀！回去睡觉好了，张衡这样做了吗？（2）、比较句子：对比读： “一颗、两颗，一直数到了几百颗。” “一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边 他“一直数到了几百课”，这说明什么呢？（他不怕烦、不怕累。）
（3）、指导读：数的时间可真长啊（男生读）那么多的星星可得慢慢数啊（女生读）张衡数得多认真啊咱们来数一数（齐读）
5、数清楚啦我们来把三句连起来读吧。
五、指导写字
二（3）班的小朋友读书真牛呀！但我不知你们字写的牛不牛？牛吗？那打开书把刚才跟老师一起书空的字写一写。
六、总结：你们写字就跟张衡数星星一样认真，不怕累。奶奶和爷爷看张衡的认真样儿会怎么说呢下节课来学习
七、课外作业：
1、每位同学夜里去看看星星，下堂课我们一起交流一下看到的情景。
附板书：
28、数星星的孩子 喜爱、认真
张
衡———————————天文学家（汉朝人）
不怕累
（刻苦钻研）
29数星星的孩子蔺秋英教学目标1、会认9个生字，会写12个字。2体会故事的情趣和蕴涵的道理。3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点 会认9个生字，会写12个字。教学难......
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