高考任务驱动型作文写作思路技巧由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“任务驱动型写作思路”。
任务驱动型作文到底是个什么鬼? 首先,为什么会有任务驱动型作文的产生?
任务驱动型作文,其实是在原有的新材料作文的基础上的进一步优化,通过一定的条件限制,避免套作、宿构,增强写作的针对性,引导学生表达出基于场景化的真情实感,使考生在真实情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。也就是说,想要只靠背素材就拿到一个比较满意的分数是很难的,形成自己的观点才是王道。如果实在无法形成自己的观点,好歹也要吸收素材中的养料形成自己的部分观点吧。当然,这是有一定的取巧成分了。
任务驱动型作文可分为哪几种?
1、体式驱动。策略:写成议论文。
2、内容驱动。策略:内容的规定。
3、思维驱动。策略:争议的焦点。
4、对象驱动。策略:对以上事情怎么看?
任务驱动型写作六法:
分析材料→点明危害→挖掘根源→提出办法→联系现实→得出结论
任务驱动型写作常用结构模式:
引:要求:简洁。要点:简引材料(用自己的话来说)、提出观点、褒贬分明。
议:要求:充分。要点:正反对比、假设因果、点面层近。联:要求:紧扣。要点:明晰原因、直指危害、阐明意义。结:要求:点题。要点:寻求对策、倡议劝勉、呼吁号召。
任务驱动型作文写作思路
总体框架:引、议、联、结(提出问题——分析问题——解 决问题)
中间主体:议(分析问题),讲清楚赞成或反对的理由(好 处/危害);兼谈对立面。
思维方式(即是“论证角度和方法”):因果分析、假设分 析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维; 材料构成:以原材料为主就事论事,可以在其前后通过类比,联系相似名言、名人名事、现实事件以及生活中 的现象。
论证分析角度:人与自身、人与他人、人与社会(国家),人与自然,人与传统历史等。
论证分析具体内容指向:
1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
2、依法治国理念(法律规则)。如:网络随意发帖;恶意占用公用电话;旅游不守法规;不孝不尊敬长辈;恶作剧导致违法;不准守交通规则;考试作弊,参与欺诈活动等。
3、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等,强调人的道德修养、价值观或人生观。
4、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇 于探究、追求真理、积极实践,关注科学与社会的关系等设题。如“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等。
5、人性主题:即反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。如:爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等。
任务驱动型作文常见类型
一、“争议型”作文材料
如:全国卷1“女儿举报父亲高速接打电话”(材料+争议评价 + 任务 +要求)
“争议型”作文材料思路结构1:
1、第一步:引——概括现象(事件)、提出争议点,表明自己的判 断(肯否或辩证对待,如“该争才争,争应有度”),并确定观 点。
2、第二步(主体部分):议(从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危害等)。
(1)、个人角度:
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析—— 分析原材料(结果分析法+因果分析法)(2)他人角度:
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分 析原材料(结果分析法+假设分析法)
(3)自然、国家、社会(传统文化、历史、制度、法制或其它)等 角度:
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分 析原材料(背景分析法 + 结果分析法)
3、辨析思考(权衡比较另一种观点或对立面)
4、提出措施、期望、号召等。“争议型”作文材料思路结构2:
1、现象——观点本质
2、论危害(分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”作文材料思路结构1相同): 原因一(个人人生)——本质 原因二(社会现实)——本质
原因三(传统、历史、文化、制度或其它)——本质
3、联现实,挖根源(析本质)
4、提办法(不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出)
5、作结论(期望、号召)
二、“优选型”作文材料
提示:作文材料给出的是两个以上的不同,甚至对立的对象、观点等,让 你权衡比较、做出判断选择。
“优选型”作文材料思路结构1:先驳后立
1、引——概括现象(事件)、摆出优选的几方,表明自己的选择,并确定观点。
2、驳——(1)提出要“驳”的观点(自己选择的对立面),这是 驱动任务
(2)让步承认对方的优势——(分析角度、段落结构、论证思维 及方法与“争议型”结构1主体部分相同)
(3)指出其不合理性(危害)——(分析角度、段落结构、论证 思维及方法与“争议型”结构1主体部分相同)
(4)联系现实,分析原因——(分析角度、段落结构、论证思维 及方法与“争议型”结构1主体部分相同)
3、立——(1)表明自己的选择,明确观点,这是驱动任务
(2)指出其优势(好处)(分析角度、段落结构、论证思维及方 法与“争议型”结构1主体部分相同)
4、回扣材料,作结论(期望、号召,展望美好图景)
“优选型”作文材料思路结构 2(适合几个不同对象,进行比较权衡的材料):起承转合1.起——选定任务,表明态度,开启全文。
2.转——转向肯定其他两个,扣准题意,阐释理由(结果分析)。3.转——再转,回到肯定更具风采的那个,阐释理由(原因分析、背 景分析)
4.承(阐释理由)(每一段的分析角度、段落结构、论证思维及方法 与“争议型”模型1主体部分相同)
证明最具风采原因1——分析材料(比较分析、假设分析)
证明最具风采原因2——分析材料(例证法、因果分析、结果分析)证明最具风采原因3……
5、合——重申论点,结束全文。
三、“事实现象型”作文材料思路结构
作文题示例:2015年11月9日云南网配发一则图片新闻:孙子要手机,奶奶背着竹筐替孩子付钱。年迈的奶奶弯腰背着竹筐,看上去很吃力,而正值年少的孩子却两手空空,只顾前面带路,连搀扶奶奶的意思都没有。
要求:①自选角度,自拟标题,文体不限;②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。
审题解析——(它依然是任务作文!看起来和以前的叙事材料一样,但现在绝对不能找出一个话题,然后抛开材料举一大堆古今材料,天马行空地阐释证明一番,必须就事论事,适度拓展):
1、梳理材料,找出评价的对象或角度,揭示本质,表明看法(可以谈从孩子的角度谈“孝”,也可以从奶奶角度谈“溺爱;正确的教育方式”等)
2、围绕主题进行评价说理(必须就事论事)
思路结构:与“争议型”作文材料思路结构1、2相同,因为材料虽然没有对立评价,但事实上已需要你做出肯定或否定的判断——我们表明肯否,揭示本质(如“孝”“溺爱”)明确观点,然后围绕观点论述理由、讲清楚利弊优劣即可,所以与“争议型”作文材料的思路结构相同。
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