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语法、词汇、语音间的关系
1．语法、词汇、语音有密切的联系
语法、词汇、语音，是语言的三大要素，它们在语言内部各有相对的独立性。各民族或社会集团特定时期的语言都有自己的语法系统、词汇系统、语音系统。对某个族语的三要素进行系统的研究，就分别有某种族语（比如汉语或英语）的语法学、词汇学、语音学。语法、词汇、语音虽然是语言的三种不同的要素，但它们之间是密切联系着的，相互间有一定的制约关系。
语法指词语组成句子的结构和功能的规律，即利用词汇（准确地说，是词汇中的词语）来生成句子的规律；词汇（也称“语汇”）指一种语言中词和成语（或熟语）的总和；语音指词语和句子的声音，即表示词语和句子意义的有声的物质外壳。
语法的建筑材料是词语，没有词汇，就不可能有句子，也就不可能有语法；反之，没有语法，词汇中的词语只是一堆构造句子的材料，把一种语言的词语汇集在一起，充其量只能编成一部词典，而不可能成为句子，只有把一定的词语按照语法规则组合起来，才能成为句子，才能表达思想和进行言语交际。
语法有形式和意义，即语法形式和语法意义。任何语法范畴都是语法意义和语法形式的统一。表示语法意义的形式或手段是多种多样的，如在汉语里，除了语序、虚词、词的分布等，语音节律（包括轻重、停顿、音节多少、连读变调、特定音素、语调等）也是重要的语法形式或手段。反之，语句中的语音节律的种种变化，也决定于语法中的各种语法意义。词汇中的词语是语音和意义的结合体，语音是“能指”，意义是“所指”，二者合二为一：没有语音，意义只是头脑中的概念，词语也就无法显示；反之，没有语言的词汇系统，也不可能概括或描写出一种语言的语音系统。
2．语法和语音的关系
2．1 语法对语音的影响
如果从语法出发来考察语音，就会发现语法对于语音的影响是多方面的，这里仅从语法与语音的轻重为例说点看法。
（1）“句法－语义”②结构制约结构重音
结构重音（有的称作“语法重音”，有的称作“意群重音”，有的称作“常规重音”）指短语中“句法－语义”结构的重音。它是由短语的“句法－语义”结构决定的。静态的短语结构的重音的一般规律是：
1）主谓结构中谓语和动核重读，如“骏马奔驰、技术革新、天气晴朗”之类；
2）述宾结构中宾语和客事重读，如“造房子、割小麦、写诗歌”之类；
3）述补结构中补语和第二动核重读，如“吃饱、说清楚、跑得累”之类；1 ①
4）定心结构中定语和限定元重读，如“好天气、木头房子、大型拖拉机”之类；
5）状心结构中状语和状态元重读。如“埋头读书、慢慢说、非常聪明”之类；
6）联合结构中，联合的成分无轻重之别。如“工农兵、哥哥和弟弟、多快好省”之类。在静态短语里，上述规律比较严格，相对固定。在动态短语（动态句子里出现的短语）③里，其结构重音一般也是这样，或者说有这种倾向性；但由于受语用表达的限制，有时比较灵活，可能会突破上述规律，比较：
A． 跌伤（“跌伤”为静态短语，“伤”重读）
B． 他跌得怎么样？――他跌伤了。（“跌伤”为动态短语，“伤”重读）
C． 他怎么受伤的？――他是跌伤的。（“跌伤”为动态短语，“跌”重读）
（2）语用因素制约表达重音
表达重音（有的称作“逻辑重音”，有的称作“强调重音”，有的称作“对比重音”）指具体句子中对某成分强调的重音，它是由语用中的焦点决定的，从这个意义上说，表达重音实质上是表达句子焦点的重音。
以陈述句而言，静态孤立句④的表达重音的规律是：句末成分一般是表达重音，这是因为在陈述性的孤立句中，句子的焦点通常在句末。句末焦点一般称为常规焦点，所以句末重音是常规的表达重音。但句子类型很多，不同的句子句末成分的情况不完全一样，所以对不同句子的“句末成分”的重音配置必须作进一步的说明：
1）在“SV”句里，如果V是单个动词或形容词，则句末重音落在该动词或形容词上，如如“他休息了”中，句末重音落在“休息”上。
2）在“SV”句里，如果R是一个状心短语，句末重音则落在状心短语中作状语的那个词上，如“你快点儿走啊”、“今天的天气非常好”中，句末重音分别落在“慢慢”和“非常”上。
2）在“SVO”句里，如果O是单个名词（包括动元化的谓词），句末重音则落在作O的那个名词（包括动元化的谓词）上，如“张三批评了李四”、“她渴望学习”中，句末重音分别落在“李四”和“学习”上。
3）在“SVO”句里，如果O是一个定心短语，句末重音则落在定心短语中作定语的那个词上，如“我们的祖国是伟大的祖国”中，句末重音落在“伟大”上。
4）在“S把OV”或“O被SV”里，句末重音落在V上，如“张三把李四批评了”和“李四被张三批评了”中，句末重音落在“批评”上。
5）在“SVR”句里，句末重音落在R上，如“他吃饱了”、“我来早了”中，句末重音在分别落在“饱”和“早”上。
5）在“SV得R”里，如果R是单个谓词（动词或形容词），句末重音落在该谓词上，如“他说得对”中，句末重音在“对”上。
6）在“SV得R”里，如果R是一个状心短语，句末重音则落在状心短语中作状语的那个词上，如“我吃得太饱了”中，句末重音落在“太”上。
在动态的语境句里，其表达重音一般也是这样。这是因为：孤立句中的常规焦点，是语境句对比焦点的一种倾向性，孤立句中的表达重音也是语境句表达重音的一种倾向性。语境句中的表达重音往往跟孤立句中的表达重音具有同一性；但由于受语用表达的限制，语境句中的对比焦点常有变化，相应地，表示对比焦点的表达重音也会常有变化，如“他在写诗歌”，此句出现在不同的语境里时会有不同的对比焦点和表达重音，比较：
①谁在写诗歌？他在写诗歌。
②他在写什么？他在写诗歌。
③他在干什么？他在写诗歌。
上面三句重音落点不一样，表示了句子语用上的焦点或强调重点不一样：例 ①“他”重读，焦点或强调重点落在“他”上；例②“诗歌”重读，焦点或强调重点落在“诗歌”上；例③“写”重读，焦点或强调重点落在“写”上。
由此可知，区分孤立句和语境句，有助于说明句子的常规焦点和对比焦点，也有助于说明句子表达重音从静态角度观察具有规律性，从动态角度观察具有灵活性。
2．2 语音对语法的影响
如果从语音对语法的影响出发来考察语法，就会发现句中词语的语音节律不一样会影响句子的句法、语义或语用。这表现在：
（1）语音的轻重会影响语法
语音的轻读或重读，会影响句法、语义和语用，例如：
“起来”若重读，是谓语动词，表示动作的趋向，“想起来”为动宾结构；“起来”若是轻读，则是动态助词，“想起来”为“动词＋开始体”。相应地句子也就表示不同的意思。⑤②我要学习文件。
如果“文件”重读，则“学习文件”为述宾结构；如果“学习”重读，则“学习文件”为定心结构。重音位置不同，意义也完全不一样。
③a.[谁去北京？]----b.[你去哪里？]----
③a中的重音落在“我”上，③b的重音落在“北京”上。表达重音的不同，反映句子表达重点的不同，也就是焦点的不同。
（2）语音的停顿会影响语法
停顿或不停顿会影响句法、语义或语用，例如：
①a．他说/我爱上你了。b.他说我/爱上你了。
这两句停顿不一样，意思也不一样：a句的谓语“说我爱上你”为动宾短语，则“他”和“我”是同一人；b句的谓语“说我爱上你”为述补短语（一般语法书称为“兼语短语”），则“他”和“我”不是同一人。
②a.他是一个大学生。b.他，是一个大学生。
这两句的句法结构和语义结构相同，但语用上有差别：例②a“他”后面无停顿，“大学生”
是强调重点，一般要重读；例②b“他”后面有停顿，“他”是强调重点，一般要重读。
（3）句子的语调会影响语法
语调会影响句法、语义或语用，例如：
①a.中国足球队出线了。b.中国足球队出线了!C．中国足球队出线了? 这三句语调不一样，表达用途也就不一样：a句表示陈述，b句表示感叹，c句表示询问。②a.你了解/我不了解。b.你了解我/不了解?
这两句既涉及停顿，又涉及语调。a句和b句由于停顿和语调都不一样，所以意思也就完全不一样:a句表陈述，句中两个“了解”的施事分别是“你”和“我”；b句表询问，句中两个“了解”的施事都是“你”。
（4）音节会影响语法（略）
（5）连读变调、特定音素等都会影响语法（略）
3．词汇和语音
3．1语音对词汇的影响
（1）音节、音素对构词的影响
汉语双音节象声词很象形容词，构成四音节和三音节的生动形式的象声词是有规律的。这种规律跟两字的音节、声母或韵母都有密切的关系。这种情形在上海话里表现得非常丰富。下面以上海话为例来说明音节、音素对构词的影响。
如果把上海话双音节象声词记作AB，其构成的四音节和三音节生动形式有两种：
1）音节重叠
通过音节重叠，上海话双音节象声词可以构成以下4种生动形式：ABAB式、AABB式、AAB式、ABB式。例如：
AB→AABB：劈拍→劈劈拍拍；滴答→滴滴答答；历录→历历录录
AB→ABAB：劈拍→劈拍劈拍；滴答→滴答滴答；历录→历录历录
AB→AAB： 劈拍→劈劈拍；滴答→滴滴答；历录→历历录
AB→ABB： 轰隆→轰隆隆；发辣→发辣辣；五里→五里里
但值得注意的是：有些双音节象声词不能构成以上几式，这和双音节象声词的声母有关。其规则是：AB中的A的声母若是m、n、f、v、k、g、h等鼻音、擦音、舌根音，就不能构成AABB和AAB式；AB中的A的声母若不是L声母，则不能构成ABB式，如：
发辣→*发发辣辣→*发发辣；五里→*五五里里→*五五里
格支→*格格支支→*格格支；轰隆→*轰轰隆隆→*轰轰隆
劈拍→*劈拍拍；→*格支支；发辣→*发辣辣；五里*五里里
2）增加新音节
通过增加新音节，上海话双音节象声词可以构成以下2种生动形式：ALBL、ALB 式。这两种生动形式的象声词里，双音节象声词与前后两字的声母和韵母有密切的关系，而且音
素（或声母）“L”在构词上起了很大的作用。例如：
1）ALBL式（ALBL为四个不同的字，AL叠韵，BL叠韵）
AB→A里B拉：咪麻→咪里麻拉；唧喳→唧里喳拉
AB→A里B喽：叽勾→叽里勾喽；欺口→欺里口喽
AB→A里B噜：叽咕→叽里咕噜；欺库→欺里库噜
AB→A令B啷：叮当→叮令当啷；乒乓→乒令乓啷
AB→A令B隆：叮咚→叮令咚隆；平篷→平令篷隆
AB→A历B辣：劈拍→劈历拍辣；滴答→滴历答辣
AB→A历B录：毕卜→毕历卜录；悉索→悉历索录
上海话双音节象声词构ALBL式生动形式的规则是：
第一，A和B后的音节必是L声母；A后的L和A韵母构成音节，B后的L和B韵母构成音节。
第二，AB两字韵母必须不同；如果两字同韵，则不能构成ALBL式，如“拍塔、哐啷、咚隆”之类。
第三，AB中B的声母不能是L，B的声母必须能同声母L搭配；如果不是这样，则不能构成ALBL式，如“拍辣、咕噜、轰隆”的声母都是L，“格支”的B声母不能同L搭配，所以不能构成ALBL式。
第四，AB的韵母必须都是舒声或都是入声；如果AB中一个是舒声，另一个是入声，则不能构成ALBL式，如“咯铛、壳汤”之类。
1）ALB式（ALB为三个不同的字，AL叠韵）
AB→A啷B：拍汤→拍啷汤；白堂→白啷堂
AB→A楞B：钵登→钵楞登；泼吞→泼楞吞
AB→A令B：叮当→叮令当；定堂→定令堂
AB→A隆B：扑通→扑隆通；谷咚→谷隆咚
AB→A里B：叽咕→叽里咕；叽勾→叽里勾
AB→A辣B：柏嗒→柏辣嗒；拍辣→拍辣塔
AB→A录B：卜督→卜录督；谷督→谷录督
AB→A历B：劈扑→劈历扑；滴督→滴历督
上海话双音节象声词构ALB式生动形式的规则是：
第一，A和B之后的音节声母必是L，韵母必和A同韵。
第二，AB中B的韵母不能是必须不同；如果两字同韵，则不能构成ALB式，如“拍塔、哐啷、咚隆”之类。
第三，AB中B的声母不能是L，B的声母必须能同声母L搭配；如果不是这样，则不不能构成ALB式，如“咕噜、轰隆、五里、咯吱”等便是。
第四，AB中B的AB中B若是舒声字，则ALB中的L所代表的字也必是舒声字；反之，B若是入声字，则ALB中的L所代表的字也必是入声字。
（2）连读变调对构词的影响（如上海话的“炒青菜”）。
（3）从吴语的几个合音词看语音和词汇的关系（如“勿要、勿曾、阿曾”之类）。
3．2 词汇对语音的影响
（1）构词的词缀一般轻读
汉语词汇中的词，如果是有两个或两个以上的语素组成的合成词，其内部语素有的有轻声（轻读），有的没有。合成词的构词语素如果是虚素（词缀），一般轻读，如“子、儿、头、老、第、们”等。还有一些“老资格的口语词”的语素，很多含有轻声。所以，一个合成词内部的语素是重读还是轻读“纯粹是词汇问题，只能一个一个地编入词典”。
（2）实词转化为虚词，语音也就轻读
汉语中的虚词，绝大部分是从实词演变转化过来的。它们在汉语历史的某个阶段曾经是实词，但一旦成为虚词，一般就得轻读。这样的虚词如：结构助词（“的、地、得”之类），动态助词（“了、着、过、起来、下去”之类），语气词（“的、了、吗、呢、吧”之类），介词（“把、被、自、从、往、在、对、给、比”之类），单音节的方位词（“上、下、前、后、里、外”之类），量词（“个、只、本、棵、支、条”之类）。
另外，有些正在演变中词也都轻读，如动结式中作结果补语表“实现、着落”的“好、见、住、着（zhao）、掉、死”之类。
附注：
①参看范晓《语法研究中意义和形式相结合的原则》，《语法研究和探索》四，北京大学出版社，1988年。语法结构体都包含有句法和语义，所以它是句法结构和语义结构的结合体。
③关于静态短语和动态短语，可参看范晓《三个平面的语法观》，第231－241页，北京语言学院出版社1996年。期；《试论语境句和孤立句》，《第一届中国语言文字国际学术研讨会论文》（香港）。④关于孤立句和语境句的区分，请参看范晓《关于句子合语法或不合语法问题》，《中国语文》1993年5期；《试论语境句和孤立句》，《第一届中国语言文字国际学术研讨会论文》（香港）。
⑤参看赵元任《汉语口语语法》（吕叔湘译）第27页，商务印书馆，1979年。②⑤
主要参考文献（略）
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