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坚持抓严——二论“讲认真”
2014-04-14 大众日报 □ 本报评论员
好的作风,高的境界,是“育”出来的,也是“管”出来的。开展好第二批教育实践活动,首要的一条,就是“严”字当头,把从严要求贯穿活动全过程。
在第一批教育实践活动中,无论是学习教育,查摆问题,还是整改落实,建章立制,无论是照镜子,正衣冠,还是洗洗澡,治治病,我们始终把握一个“严”字,坚持高标准、严要求,才取得了让群众满意的效果。对比来看,第二批教育实践活动已经起步,有些同志对文件精神,学习起来粗枝大叶,理解起来囫囵吞枣；对改作风,不求严细深实,吃拿卡要、庸懒散奢、铺张浪费等问题还不同程度地存在。
一处弛则百处懈。倘若因为此前已经落实过八项规定、查摆过“四风”问题,就态度松懈、敷衍了事；倘若因为已经对活动流程了然于胸,就马马虎虎、松松垮垮；倘若因为活动单位层级降低,就掉价放水、降格以求,我们就已经输了先手棋、打了被动仗,整个活动就会走虚、落空、跑偏。在这个意义上,能不能坚持从严要求,不仅决定着后续工作的主动性,更关乎整个活动的最终成效。
“取法于上,仅得为中；取法于中,故为其下。”有什么样的标准就会有什么样的质量。坚持抓严,具体而言,就是要继续发扬“认真”精神,在思想上严起来,在整改上严起来、正风肃纪上严起来,始终用严的标准把好质量关,用严的要求把好责任关,用严的制度把好长效关。只要我们把严的要求融入活动的方方面面、各个环节,以此立规矩、定底线、亮红线,一把尺子量到底,就一定能确保活动不虚、不空、不偏,不断取得让人民群众满意的效果。
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