与学生相处的艺术 2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“与学生相处的艺术”。
做智慧型教师
韩雅丽
作为教师，应该是一种智慧的象征与标志，应该以智慧的形象出现在学生的面前，使学生感到在这样的老师身上能够学到很多本事和知识。其实每个学生都是鲜活的个体，老师的能力和水平能否适应学生，都能够在学生身上得以体现。智慧型的教师可以凭借着渊博的知识，使学生喜欢上你，爱上你，爱上你的课，从而乐于与你相处，并从中有收获。
但教育智慧的生成绝非一日之功。努力把自己打造成为一名智慧型教师，提高自身修养，其实说难也容易。怎样才能成为智慧型的教师呢？
与学生相处真的可以说是一门艺术。作为教师，最头疼的是学生与自己产生抵触情绪，从而不愿意学自己所教的科目。那么，要怎样才能让学生喜欢自己呢？我觉得可以从以下几个方面进行尝试。
一、童心是基础，让我们小一些。
我觉得年轻教师最大的优势就在于此。大多数学生都喜欢年轻的老师。一方面，因为年轻老师的朝气和活力，可以感染学生，拉近师生的距离；另一方面，年轻教师比较理解学生，不存在所谓的代沟。所以，既然选择了做教师，无论年龄大小，都试着保持一颗年轻的心。我们可以尝试把自己当作孩子，偶尔跟他们一起玩，一起观察。记得一次在写观察日记的时候，一位同学带来了她自己养的黄豆芽，我利用下课的时间和同学们一起观察，一起聊天，分享种植物的经验，无形中就拉近了彼此的距离。事实上，以童心去面对儿童，是让学生喜欢自己的基础。所以说，回归纯真，是让学生喜欢自己的第一步。
二、宽容是纽带，让我们大一些。
荷兰的斯宾诺莎说过：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。”宽容意味着理解和体谅他人的苦衷，宽容就是给人以认错改过的机会。人非圣贤，孰能无过。何况我们面对的是小学生。记得一节语文课上，一个成绩并不是特别好的女生总是不住的往书箱里看，在她猛然间一抬头的时候，看到了我焦急的眼神，我没有当众批评她，但看得出来她还是窘得满脸通红，赶忙坐正认真听讲。虽然这件事只有我和她知道，但她下课还是找到了我，和我承认了错误。我没有过多的批评，而是拿出一颗糖，表扬她勇于承认错误，从此以后，她更加努力地去学语文了，也再没犯过这样的错误。可见，老师的宽容，力量如此之大。我们需要做的，就是让自己的心胸变得宽大一些。我们的宽容，换回的是学生的感激。让学生心怀感激，师生相处不就融洽了吗？
三、尊重是关键，让我们矮一些。
每个人都有一颗敏感的心，一旦受伤，很难完全愈合。我们不能认为学生还小，批评了他，伤害了他，不久他就会忘记的。其实，对学生幼小心灵的伤害，后果是不堪设想的，甚至于会影响他一辈子。记得刚教我们班的时候，一个学生成绩不错。有一次，我让他们写作文《家乡的变化》，他写成了四季的变化。作文写得很好，但依据要求判断，这篇作文离题了。我当时有一些冲动，认为好学生不该犯这样的错误。于是，我没征得他的同意，在班上读了他的作文，并让其他学生引以为戒。作文读完，我发现他情绪特别低落，整节课都没有很好的学习状态。我异常后悔。我知道，我伤害了他。课后，我主动找到了他，一起和他分析错误原因，跟他聊聊最近的读书体会。谈心后，我发现他的状态明显好转，学起来也有了动力。通过这件事，我深刻意识到，原来自己总觉得自己是教师，常常俯视着与学生对话。不愿意耐心听取学生的解释，不想去了解学生的意愿„„这样做，只会让学生对老师产生敬畏，不敢去亲近。我们，确实应该蹲下来，平等对待学生，把他们当大人一样地去尊重。
四、鼓励是升华，让我们慷慨一些。
学生的自信从何而来，从别人对他的肯定，表扬中来。评价手段的多元化，提醒我们不能再吝惜口中的语言。学生有信心，才会有活力，有动力。才会有积极探索知识，积极面对生活的勇气。自信的人，站在哪里都是抢眼的。许多事情，没有别人的赞许，我们不知道做得如何，或者会认为自己是不是做得不够好，从而没有了继续下去的欲望。谈到这一点，我又想到了这个学期，我们班有个孩子从刚上学，就从没大声说过话，也很少回答问题，更多的时候是默默无语。作为班主任的我很是着急，恰好有一天课间的时候，我发现他在读一本故事书，就把他叫到身边，询问他故事内容，可能是他真的很喜欢这本书，断断续续跟我说了很多，顿时让我眼前一亮，急忙让同学回到座位，让他在班级中进行好书推介，经过我刚才和他的共同梳理，这次发言，他不仅声音洪亮了许多，而且条理清晰流畅。自从那次之后，我有意识地关注他，我惊喜的发现：他愿意在上课的时候举起他的小手了，下课的时候，也时常过来和我说说生活中有趣的事。在元旦的时候我收到了他写给我贺卡：谢谢您老师。希望您也能每天幸福快乐！虽然短短的一行字，却让我大受感动。我想这应该就是大家所说的职业幸福感吧。相信只有在学生心里埋下自信的种子，学生才能健康成长。
只有用真挚的感情对待学生，才能开启学生心灵的窗户，冲破他们封闭式的心理防线；只有真心地和学生交朋友，依赖于感情的交流，才能了解学生的个性和兴趣，建立共同的语言，在融洽的气氛中做好教育教学工作，使班级成为团结向上的集体。与学生相处，我还有很多要学的经验，比如如何掌握好与学生相处的度更是一个大课题，希望各位老师能多给予我批评和指正，让我更快成长。谢谢大家。
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