秋小学四年级数学期末检测质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学期末质量分析”。
2014年秋小学四年级数学期末检测质量分
析
本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用、统计这几部分组成。试题有一定的创新性，对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测，既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养。现将本次考试学生答卷情况进行简要分析。
一、基本情况分析
本次期中检测全年级原有人数69人，参考人数69人，参考率100%。年级总分为3745分，平均分54.28。其中优秀13人，比值0.377；良好11人，比值0.239；合格5人，比值0.072；不合格40人，比值0.116；积分为0.804，属合格等级。
二、卷面答卷情况分析。1．对卷面第大题进行分析
这次检测共七大题。第一大题填空题占卷面22分，其中满分0人； 15-21分15人，占21.74%；8-14分23人，占33.33 %；1-7分31人，占44.93 %。第二大题判断题占5分，其中满分的19人，占27.54%；3-4分20人占28.99%，1-2分30人占43.48%。第三大题选择题占卷面10分，其中满分的有9人占13.04%，6-8分的25人占36.23%，1-4分的35人占50.72%。第四大题计算占卷面24分，其中第1小题口算题占10分，其中满分的10人，占14.49%；5－9分36人占52.17%，1-4分25人占36.23%。第2小题求未知数X，占6分，满分的有38人占55.07%；1-3分的有15人，占21.74%；4－5分的有16人，占23.19%。第3小题下面各题，能简算的要简算，占12分，满分的20人占28.99%；1-5分的有33人，占47.83%；7-11分的有16人，占23.19%。第五大题操作题，占10分。得满分的有18人，占26.09%；1-4分有24人，占34.78%；5-9分有25人，占36.23%。第六大题求阴影部分的面积，占6分。有17人得满分，占24.64%；1-3分的36人占52.17%；4-5分的16人占23.19%。第七大题解决问题共21分。得满分的3人占4.35%；得0分的有8人，占11.59%；1-10分的29人占42.03%；11-21分的19人占27.54%。从各题卷面得分情况看，计算题、阴影面积和解决问题这三题差些。
2．分析第大小题的题型、分值、检测内容和学生答卷具体情况。
此次试题主要检测学生对基础知识与基本技能的掌握情况，以及学生对知识的实际应用能力。试题共七大题。第一大题是填空题，共12小题，共22分。从学生答题的情况反馈来看，第1小题是求1339724852改写成以“亿”作单位并保留一位小数约是（），部分学生没有保留一位小数或者不会改写。虽然这类题型在复习时做过很多遍，但学生对此类解题方法仍不太掌握。第2小题是检测学生对除法、分数与比的关系以及化小数的方法。这类型题也是练过多遍，可是学生对它们的关系仍分不清。第4小题“在数轴下填数”，这道题不难，不过平时没有做过这种类型题，所以学生失分也较为严重。第8小题“时钟6时敲响6下，10秒钟敲完。10时敲响10下，需要（）秒。”这道题全年级没一个学生做对。题目不难，只是学生没有接触过，加上分析的方法不对而导致失分严重。第11小题是还求最简的整数比。由于学生没有找准两人的量，因此也失分严重。第12小题中“半小时内通过的机动车比自行车多（）%。”学生也失分比较多。这类题型也是练过很多遍，可是学生仍找不准单位“1”和相对的量。
第二大题是判断题，5小题共5分。主要检测比、圆、百分数的内容。学生主要错在第3小题“一批货物运出1/10后，又运进1/10，这时货物与原来一样多。”很多学生判断是正确的。都忽略了单位“1”不同。第5题“一个角是40度的等腰三角形一定是钝角三角形。”大部分学生判断是对的，这反映学生考虑问题不够全面，只考虑到当40度是底角，而没有考虑当40度是顶角时，这是一个锐角三角形。
第三大题是选择题，5小题共10分。此题主要错在第2小题“钟面上时针的长度是1分米，时针走一周扫过的面积为（）平方分米。”这其实是求圆的面积，学生失分的原因有两个，一是没有判断时针走的是一个圆，二是找不出半径其实就是时针的长度。
第四大题是计算，3小题共26分。第1题口算，共10分。主要错在小数计算这三题，可见学生的口算能力还是不错的。第二小题是解方程，共6分。一小部分学生对含有两个未知数的方程的方法还不掌握。第3小题计算题，共12分，此题失分较严重，部分学生由于粗心导致错误，部分学生是没有运用简便方法计算，对于运算定律还不太会运用，还有部分学生对于运算顺序还不太理解。
第五大题是操作题，2小题共10分。第1小题是检测学生对图形的变换这一内容的掌握情况，这题失分主要要第一小题“把图中三角形绕点C逆时针针旋转90度。”部分学生没有弄清题目的，把方向弄错了，部分学生不掌握方法。第2小题是检测学生对方向与位置的掌握情况。这题由于平时的练习多，学生掌握得较好，因此得分率较高。
第六大题是求图中的阴影部分的面积。共6分。主要检测对几何图形的面积计算以及组合图形的计算。从学生作答情况看，大部分学生基本掌握几何图形的面积计算方法，但当组合在一起的时候，学生就不太懂得分析，因此，这道题失分也比较多。这说明学生对所学知识还不能灵活应用。
第七大题是解决问题，4小题共21分。这些题型平时做过很多，但是部分学生仍未掌握方法。第1小题失分较为严重，主要学生没有分析清楚题中的数量关系，还有就是没有找准标准量（单位1）。其次，第3小题的第2小问失分也是比较严重的。很多学生用房子原价乘契税而失分。
三、检测中成功的方面
从学生答题的情况看，可以知道学生对解议程、位置与方向掌握较好，对于试题中有关这一内容的题目学生的得分率较高。
四、检测中失误的方面
本次检测结合试卷剖析，主要存在以下几个方面的不足： 第一、学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需要在平时注意习惯的培养，更主要是计算能力的加强、提高计算的准确率上下功夫。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算定律进行简便计算。
第二、试题中的题型都是平时书本或练习中做过的题目，但学生失分严重，可见学生理解、分析问题的能力较差。
第三、解决问题题目较简单，范围较广，难度也适宜，但错误率也较高。虽然这些题型做了很多遍，可学生仍不掌握，这反映出学生审题能力的缺乏，学习态度的不端正。
五、今后努力的方向
1、“要抓质量，先抓习惯。”平时在教学中，注意抓好学生的收写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、要脚踏实地打好基础。对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确。特别指出的是要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。要注重对学生的基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确
3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。
4．加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵。
5．强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。
6．加强反馈，注意因材施教。教学时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。
总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题及时处理，总结成败，为以后的教学工作做好充分的准备。
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