()七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩练习4.由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第十课绽放生命之花”。
活出生命的精彩
基础知识 全面训练
1．每个生命都会在生活中展现千姿百态。()2．生命是一个逐渐丰富的过程。()3．每个人的生命都有自己独特的使命。()4．对待自己的生命要冷漠，对待他人的生命要热情。()5.平凡人的生命没有价值。()6.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。要充盈自己的生命，就要()A.敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，从而丰富道德体验，充盈自己的生命
B.创造丰厚的物质财富 C.创造巨大的精神财富 D.拥有更多的权势
7.一个人的伟大，在于()A.物质财富的多少 B.其地位的高低
C.他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人
D.社会影响力的大小
8.有人说，那些伟大的人物运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。所以只有伟大人物的生命才有意义，平凡的生命没有意义，这种观点对吗？为什么？
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9，生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当________时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。()A.成为科学家时B.成为领导人时 C.在人群中出类拔萃时
D.我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 10.在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出()A.宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人 B.无数的社会财富 C.悠久的历史 D.灿烂的文化
11.生命的意义来自我们()A.对生活的付出和我们与他人的分享 B.创造的物质财富 C.创造的精神财富 D.拥有的金钱多少
12.每个人的生命都是有价值的，提升生命的价值在于()A.追求物质享受 B，追求生命长度 C.对社会的贡献 D.对个人的关心
13.她生活拮据，却义务照顾孤寡老人；她只有初中文化，却用自己的言行诠释着人间大爱。20年来，郭秀英无微不至地照顾着孤寡老人，用爱为老人撑起了一片天，被当地群众亲切地称为“雷锋大姐”。“雷锋大姐”郭秀英的事迹启示我们()①人生价值的实现，离不开平凡小事的积累
②生命的意义来自于我们对生活的付出，来自于我们与他人的分担和分享 ③只有像“雷锋大姐“郭秀英那样照顾孤寡老人，才能实现个人的生命价值
④一个人的能力有大有小，只要对他人、对社会有所贡献，他的生命就有价值 A.①②④ B.②③ C.③④ D.①②③
14.浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了 2 灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了()A.人类的生命最具有智慧 B.肯定、尊重和珍爱生命 C.生命的意义不在于长短 D.每种生命都具有独特性
15.2015年，温州市公安民警共接到落水警情518起，他们及时出警并成功救起133名落水者。这一批英勇救人的民警被评为温州“最美警察集体”。他们的行为()①体现了对生命的敬畏与尊重 ②提升了自身的生命价值 ③弘扬了中华民族的传统美德 ④表明了集体利益高于一切
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
16.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府总是争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为()A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存、息息相关 C.生命是顽强的，人的生命最具有智慧
D.每个人的生命都有价值，要尊重生命、关爱生命
17.当今社会，随着网络的发展，人和人之间的关系越来越冷漠、淡然，甚至对跌倒的老人都不敢去扶。《点亮生命》的作者是何屹，书中讲的是一个身患绝症的少年感恩的故事。少年名叫黄舸，从小患有绝症，医生预测他的生命可能不会超过18岁，但是在好心人的帮助下，他活了下来。面对命运的残酷与生活的艰辛，黄舸没有抱怨，更没有自暴自弃，他想在生命进入倒计时的时候完成此生最后的心愿——向曾经帮助过他们的好心人当面说声谢谢，于是，他踏上了历时3年，行程17000余公里的感恩之旅。
本书使我们懂得一个人不仅应当，而且完全可以为他人、为社会做一些力所能及的事情，使我们共同的家园变得更美好、更和谐。一个人做好事，不在于他是否有着辉煌的经历，也不在于他从事着什么样的职业，而在于他是否有一颗向善、向上的心，在于他是否有关爱他 3 人、服务社会的言行举止。
(1)我们为什么要克服冷漠，关爱生命？(2)我们应该如何克服冷漠，关爱生命？
18.南昌市第十七中学西藏班旦增群增同学获得“赣鄱最美少年”荣誉称号。让我们来共同认识这朵赣水润泽的藏族格桑花。
同学们一有头痛脑热，就会习惯性地告知旦增群增，然后由她去告诉老师，由老师带外诊。一旦有同学生病住院，她总是自告奋勇地去陪护，同学们送给她“小护士”的美誉。为了帮助患白血病的同学杨文强渡过难关，身为西藏班志愿者协会会长的旦增群增，带领志愿者走向街头进行义卖，她还把自己最心爱的绿松石项链捐了出来。
南昌十七中是一所汉藏合一的学校。作为班长的旦增群增经常带领班上的同学跟汉族班级开展联谊活动，请汉族班同学到寝室做客，请他们喝酥油茶、吃糌粑。在她的带动下，校园里经常可以看到汉藏同学促膝谈心、同场竞技的场面。
请你从生命这个角度，谈谈“赣鄱最美少年”旦增群增“美”在哪里。经典考题 实战训练
19.（山东聊城东昌府质检）我国法律规定，生命健康权是公民最重要的人身权利，禁止任何人以任何方式侵犯他人的人身权利，这说明()①生命是宝贵的，生命属于我们且只有一次 ②生命是人们享有一切权利的基础 ③生命是人们参加一切活动的基础 ④有生命就一定能创造有意义的人生 ⑤保护自己生命的同时，必须爱护、尊重他人的生命
A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②⑤ D.②③④
20.（山东日照莒县质检）有一个美国少年叫安德森，平时他显得笨拙、呆板，有些人看不起他，嘲笑他是个“傻小子”。可是，他有一个奇特的心理特征——每当父母带回一件新异的物品时，他都会长时间地打量、摆弄，一弄就是大半天。父母从自己儿子的“呆头呆脑”的表象背后，看到了智慧的闪光，看到了专心致志地思索问题的智力优势。父母、老师不断地鼓励他，他的自尊和自信心不断地增强，学习成绩也直线上升。25岁时，他就获得了加利福尼亚理工学院的博士学位。27岁，他发现了正电子一被人们称为二十世纪最重要的发现之一。31岁，他成了诺贝尔奖获得者。安得森的成功，启发我们应该如何充盈自己的生命？
参考答案
1．√ 2．√ 3．√ 4．× 5．× 6.A 7.C 8.上述观点不对。①为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。②生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，所以上述观点不对。
9.D 10.A 11.A 12.C 解析：追求物质享受和生命长度以及对个人的关心都不能提升生命的价值，生命的价值在于创造和奉献，所以c项“对社会的贡献”是符合题意的选项。
13.A 14.B 解析：从题干材料所介绍的内容来看，“为生命让路”主要体现了肯定、尊重和珍爱生命。A、C、D三项与材料内容无关，所以B是正确的选项。
15.A解析：题干材料所介绍的“最美警察集体”的举动，并不能表明集体的利益高于一切，所以④观点错误，而另外三项点出了其意义所在，都有其合理性。所以A是正确的选项。
16.D 17.(1)①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
(2)①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。18.追求生命的质量，提升生命的价值，实现人生的意义，让生命焕发光彩。尊重、善待他人生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能，伸出援助之手。
解析：本题结合地方生活的典型事例，考查学生对生命的理解和认识，启发学生要自觉尊重、善待他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能，伸出援助之手。
19.B 20.①开放自己，感受生活中的美。积极去面对生活的困境与难题，树立正确的生活目标，并努力奋斗。
②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。③敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
④每个人要根据自己钓个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
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