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三年级语文（下）第一、二单元教学目标及重难点 第一单元教学目标
1.认识16个生字，会写33个字。
2.正确读写生词，结合课文理解词语含义。初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.正确、流利、有感情地朗读课文；摘录、背诵文中的好词好句，丰富自己的语言积累。
4.提高认识美、鉴赏美的能力和想象力。观察身边的景物，感受大自然的美好。
5.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。燕子
第一课时
教学目标：
1.认识9个生字，会写14个生字。(其中“燕“字上半部分”廿“部也注意笔顺并与”艹“相区分，“倦”字的右下半部分注意不能写成“巳”，“尖”的“小“部没有钩)会写“燕子、乌黑、轻快”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，感知燕子活泼可爱的外形以 及他为春光增添许多生机。
3.初步掌握读懂长句子的方法并运用该方法学习课文 第二自然段。教学重难点：
1.识字写字为重点，体会燕子的可爱（以及第一段是从近处观察描写燕子的外形的）。2.学习作者的观察方法。
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，通过抓住重点语句、课文中的优美词句，感受燕子的可爱，春天的美好。
3.学习作者的(由近及远)观察方法和表达方法，并激励学生在把这种观察方法运用到平时的观察中去，在日常的写作中能有应用。教学重难点：
抓住有关语句学习作者细致观察和描写生动的方法。古诗两首《咏柳》《春日》
第一课时
教学目标：
1.会认“咏、绦”等生字，会写“咏、碧、妆、裁、剪” 五个生字。
2.正确、流利地朗读古诗，（从题目中理解诗的主要内容）背诵古诗。
3.能用自己的话说出诗句的意思。4.体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵古诗。
教学难点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天 的感情，感悟大自然的美好。
第二课时
教学目标：
1.巩固识字，指导写“滨、紫”两个字。2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3.理解古诗的意思。
4.通过品读诗句，拓展想象诗的意境，感受春日的美 好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵古诗。
教学难点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。荷花
第一课时
教学目标：
1.通读全文，能正确、流利地朗读课文。
2.会认3个生字“挨、胀、翩”，学习8个左右结构的生字，能正确读写“荷花、清香、碧绿”等词语，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词。
3.学习课文第二自然段，朗读品悟荷花的美丽多姿，并 有感情地朗读第二自然段。感受作者热爱大自然的思想感情。4.练习用“有的……有的……有的……”句式说话。教学重点：
1.会认3个生字，学习8个左右结构的生字，能正确 读写“荷花、清香、碧绿”等词语，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷花的姿态美。教学难点：想象荷花的姿态并练习写话。
第二课时
教学目标：
1.学习六个生字“荷、莲、蓬、裳”，理解“翩翩起舞、仿佛”等词。
2.理解课文3、4、5自然段，体会作者丰富的想象，学习边读边想象画面的读书方法。
3.有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言。
4.欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱 大自然的感情。教学重点
1.学习六个生字“荷、莲、蓬、裳”，理解“翩翩起舞、仿佛”等词。
2.理解白荷花开放的种种姿态，想象画面。教学难点：
1.理解白荷花开放的种种姿态，想象画面。
2.体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前 出现的景象，理解课文最后一句的内涵。珍珠泉
教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在读中欣赏并感悟珍珠泉的美丽，体会作者喜爱 大自然、热爱家乡的思想感情。
3.体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的优美语 言。
语文园地一 第一课时 口语交际
教学目标：
1．了解家乡的景物，增强热爱家乡的美好情感。
2．积极营造贴近生活实际的交际情境，让学生快乐地 参与交际。
3.在口语交际互动交流中，培养合作和交往的能力。提高认识美，鉴赏美的能力和想象能力。
教学重点：以介绍家乡景物为主题进行口语交际，表达自己对家乡的热爱。
教学难点：按照一定的顺序介绍景物的特点。
第二课时 习作指导
教学目标： 1.学习本组课文的表达方法，写一写家乡里你最喜欢的一处景物，在细心观察的基础上，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。2.培养学生自我修改作文的习惯。教学重点：
按照一定的顺序写出景物的特点，并把自己看到、听到、想到的写清楚。教学难点：
结合自己的所见所闻展开合理的想象，顺序清晰、生动 具体。
第三课时
习作讲评
教学目标：
1.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。2.指导修改作文。学习修改错字、不恰当的词语、不通 顺的句子。
3.愿意展示自己的习作，与同伴分享写作的快乐。教学重点、难点：指导学生写出家乡景物的特点，并展开适当的想象。
第四课时
发现与积累
教学目标：
1．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单 音节词组成的词语。
2．以交流和仿写的方式，发现、积累量词和成语。能 正确使用一些量词。3．能结合词语意思记背词语，扩展生活中的量词及描写大自然景物的词语，激发学生学习在阅读中积累语言。教学重点：学习在阅读中积累语言，鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
第二单元教学目标
1.会写40个生字，会认38个生字。
2.理解课文内容。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。积累课文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。3.学习作者用词的生动、准确和形象；联系上下文和生 活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果；体会作 者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的以及关键词句 在表情达意上的作用。
4.体会人们对动物的关爱，激发热爱大自然的思想感情；
关注环境，培养学生的环保意识，热爱我们的绿色家园。
5.写出综合实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。翠鸟
第一课时
教学目标：
1．会认11个生字，会写部分生字。正确读写“苇秆、衬衫、清脆、逃脱、石壁”等词语。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。3．细读课文，找出对翠鸟外形、动作描写生动的句子，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
4．通过朗读与说话训练，培养学生读与说的能力。教学重、难点： 通过对课文的朗读，体会书中对翠鸟外形和活动特征的描写方法。
第二课时
教学目标：
1．巩固生词，会写部分生字。
2．体会文中描写精彩的部分，以及关键词句在表情达意上的作用，学习先总体概括后具体描写的写作方法，对自己喜爱的事物进行观察并尝试进行具体、生动的描写。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点：学会13个生字，理解字义；联系上下文理解新词的意思。感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学难点：体会翠鸟外形的特点与捕鱼本领之间的关系，学习文章有顺序的描写方法。燕子专列 第一课时
教学目标
1.认识本课所学的生字、词语，会写部分生字，注意“濒”的正确读音，“涉”字“步的写法”，“载”字的笔顺。
2.读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受 这样写的表达效果。
4．感受贯穿全文的线索—爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学重点：引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体 会贯穿全文的线索—爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
第二课时
教学目标
1.进一步巩固本课所学的生字，能够正确、规范地书写 部分生字，培养良好的书写习惯。
2.重点学习课文第5自然段，进一步感受人们的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
3.有感情地朗读课文，浅显地体会本文倒叙的写作方法，摘抄积累自己喜欢的句子。
4.搜集、交流有关人类保护动物的资料，进一步激发学 生爱护动物的情感。教学重点
1.指导学生正确、规范地书写生字。
2.了解本文倒叙的写作方法。
教学难点：了解本文倒叙的写作方法，初步体会倒叙写法的好处。一个小村庄的故事
第一课时
教学目标：
1.认识“郁、澈”等13个宇，会写“森、葱、犁、柴、盖、黎”6个字。正确读写“裸露、湛蓝、、喘气儿、黎明、应有尽有、郁郁葱葱”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容。3.学习第一自然段，感受小村庄的美好。
教学重难点：识字写字。正确、流利地朗读课文。了解文章的主要内容。
第二课时
教学目标：
1.巩固识字，会写“郁、湛、裸、喘”等7个字。2.指导学生有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
3.体会文中三处提到的“锋利的斧头”的用意。4.引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。教学重点：识字写字。有感情的朗读课文。了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。
教学难点：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。路旁的橡树
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启发，增强自学保护生态环境的意识。3.培养独立的阅读能力。
教学重点：读懂课文，体会人们为保护橡树而体现出的一棵高尚的新，树立环境保护意识。
语文园地二教学目标 第一课时 口语交际
教学目标：
1.初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
2.创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
3.鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。教学重点、难点：培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
第二、三课时 习作
教学目标：
1.写出综合实践活动中的见闻或想像。2．渗透积累和运用语言素材的写作意识。3．乐于展示自己的作品，练习修改习作。教学重点：写作方法的指导。教学难点：修改习作方法的指导。
第四课时 单元练习（我的发现、日积月累、展示台）教学目标：
1.引导学生自我发现和感受祖国语言表达方式的多样。⒉巩固学过的生字，借助反义词自主学习新的生字，同时积累反义词语。
3．积累古诗佳句，感受中华民族传统文化。
4．围绕“环境保护”这个专题，交流和展示综合性学习成果。
教学重点：背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的鉴赏力。
教学难点：能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
第一单元教学目标1.认识16个生字，会写33个字；掌握词语表里词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点；3.学习观察、展开想象，......
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