识字与写字的教学贯穿了整个小学阶段由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于识字与写字教学”。
小学高段写字教学反思
宝泉岭农场学校宋秀文 识字与写字的教学贯穿了整个小学阶段，它是阅读与写作的基础，是学生语文终身学习的前提。但从整个小学语文教学来看，其教学的侧重点是不同的。新课程标准中对识字与写字的要求也是呈螺旋上升的趋势。具体表现为：第一学段是识字写字教学的重点，以培养学生对汉字的兴趣，感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯为主；第二学段，除了识写兴趣和主动识字习惯的培养外，要学会使用工具书独立识字，做到书写规范、端正、整洁。第三学段则要求有较强的独立识字的能力，并在书写速度上提出了一定的要求，并能用毛笔写楷书，并体会汉字的优美。从课标的要求中，我们可以看出教学中应该有的差异。
在这里，我想谈谈自己在小学高段的识字与写字教学中的做法和一点体会、感受。
一、预习中学习识字写字。
高年级的学生已经具备一定的识字能力，掌握了一定的识字方法，并且能够使用工具书、根据上下文进行合理的猜测等。这些都为识字创造了良好的条件。所以，在对课文的预习时，充分地信任学生，把这种学习的主动权交给学生，让他们自主地进行学习识字与写字，既有利于调动他们的学习积极性，还为运用巩固识字写字方法创造了条件，为课堂教学赢得了时间。事实证明，效果还不错。
二、检查评价要及时。
预习时，学生个体行为中出现的差错在所难免，读音、字形的错误都时常可见。所以教师要及时进行检查，发现识字写字中普遍性的问题，在课堂上集中予以解决，共同发现容易出错的地方，强化识记。还可以举一反三，进行形近字的辨析组词，提高识字量和准确度。
三、复习巩固要经常。
“学而时习之”。对已经学过的生字，要经常性地、采用多种方式进行复习巩固，防止遗忘。比如，可采用家庭听写、同桌互考、全班听写等方式进行。不过时间安排要合理，三种方式循环进行，达到对学过的生字，每过一周都有进行复习再现的机会，这样可以提高巩固率，提高学习效果。
四、学习运用相结合。
最好的识字写字方法，是与生活实践相结合，与实际运用相结合。在课堂教学中，可以要求学生回答问题时尽量采用文中的词语；习作教学中，可以鼓励学生把文中积累的词汇合理运用，这都是识字与运用相结合的有效方法。
一、转变观念1．由“认写同步”，拖长识字时间，变为“认写分开，多认少写，识字提速，降低难度”。2．写字要加强指导，提高质量。前面谈到的“认写分开，多认少写”，既是识字的策略，也是识字、......
小学低段识字与写字教学在小学阶段识字教学，是语文教学的一项重要内容。在培养学生语感、理解能力上它向来起着不可忽视的作用。同时，通过生字词的学习，学生还可积累词汇，为阅读......
小学低年级识字与写字教学《语文课程标准》对识字教学提出了“认写分开,多认少写”的要求,这样有利于增加学生的识字量,让学生能提前读写,提前阅读.多认少写的特点，有利于学......
浅谈小学识字与写字教学中华文化丰厚博大，凝聚着这个伟大民族的智慧。汉字是世界上最古老的三大文字系统之一，其中古埃及的圣书字、两河流域苏美尔人得楔形文字早已失传，只有中......
试论小学识字与写字教学识字与写字教学是小学语文教学的重要环节。采取有效的教学方法，能启迪学生的思维，发展学生的智力，提高语文教学的效率。因此，在新课改的情境下，如何提高学......
