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初中作文仿写训练例谈
仿写是―种传统的作文训练方式。在初中作文教学中，老师们往往不能够坚持进行仿写训练。
我校语文组通过开展作文微型课题一“初中生作文仿写有效教学策略研究”的研究，发现仿写是中学写作训练不可忽视的重要手段、有效手段，是提高中学生作文水平的有效捷径。
为此，笔者作为课题组组长联合语文组同仁的力量草编了一本仿写教材，目录如下。
我认为，仿写训练需要解决的问题很多。
第一，仿写训练离不开充实的生活。叶圣陶《作文论》中有这样一段话：“要写出诚实的话、自己的话，空口念着是没有用的，应该去寻到它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”因此要引导学生关注生活，丰富生活，体验生活。引导的方法，其中有一种，就是教师通过一些作文命题引导学生去实地感受、了解、体验生活，作文命题不能一味地迁就学生。
第二，仿写训练离不开读者意识的培养。民国著名教育家夏丐尊先生说，最大的写作技巧是读者意识。……写作文要有发表的意识、发表的欲望。作文的说话，是才华的象征；没有才华，你得不到在报上说话的资格。发表了，你的作文有了读的人，你才会有夏丐尊先生说的“最大的写作技巧”――读者意识。我除了让学生积极地投稿外，还让学生在作文后写上自评，让家长写上家长评语，让班级3名以上同学写上同学评语，让学生将自己的习作放在新浪博客或QQ空间中去，让更多的读者去阅读、分享、点评。
第三，仿写训练离不开仿写意识的培养。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”叶老的论断提示了语文教学的一个基本原则，那就是读写结合，从读学写，以写促读。读写要结合，仿写是桥梁。通过一次次的具体仿写，让学生的写体现读的价值，让学生的读有写的意识。
第四，仿写训练离不开精挑细选仿写例文。提到仿写，精选例文自然是非常重要的。可以课内与课外相互结合。比如李雪峰的《长大的声音》，写他自己高考失利后在家闲着，觉得不体面，不愿听从父亲的话去福海叔家翻盖新瓦房帮把手，后来改去镇上替父亲买化肥，架子车在回家上坡路拉拽艰难，运化肥之时几个路人帮助了他，回家后父亲要求他去帮助买化肥的乡亲，体验别人向他道谢的滋味，后来他真的体验到了这种别人向他道谢的高兴和快乐，最后改变了主意，决定去福海叔家帮忙搬砖运瓦。从一句句轻轻的“谢谢”中，他听到了自己长大的声音。围绕“长大”这个话题的作文，这篇文章就提供了一个很好的作文思路借鉴和仿写素材。
第五，仿写训练离不开实实在在的讲评和修改。如何更好地让学生写好仿写作文？一些写作技巧，是必须要学会的。教师除了作文前的辅导，更需要作文后讲评以及作文的再修改，再讲评。所以，作文教学不应只注重学生作文前教师的指导，而应该后移，指导写作―修改一再指导一再修改。简单地说，作文教学应该是学游泳模式：教游一学游―再教一再游。唯有这样，才能更好地学会写作。
第六，仿写训练离不开扎扎实实的揣读和点拨。仿写一方面离不开学生对例文的反复阅读和揣摩，另一方面离不开教师的点拨和引领。教师如果不加点拨或指导不到位，学生仿写就可能不到位甚至不得法。在指导仿写的过程中，应要求学生不要机械地借鉴、模仿范文，而应从范文的思想内容、体裁、表现手法等方面获得启示，加以改造、引申、模拟，构思自己的作文。
第七，仿写训练可以局部仿写和整体仿写相结合。我们要重视增加仿写次数。可以将平时的作文训练更多地安排仿写训练，增加仿写的次数。可以将局部仿写和整体仿写相结合。局部仿写可仿词、仿句或仿段，比如片段仿写训练，模仿人物的外貌、语言、动作、神态、心理、细节的描写，模仿正面和侧面描写相结合的手法，模仿环境描写，等等。当然，大作文训练主要是整体仿写，可仿写选材、构思、立意、写法、语言，等等。
尽管我校仿写只是个微型课题，但是却实实在在很有研究的价值。
作者简介：江苏省苏州市工业园区星海实验中学语文教师。
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