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第四课 圣果
总体目标 ：
1、通过本文学习，了解新疆人的生活，教育我们作为新疆人，更了
解新疆，热爱新疆。
2、在课文学习中，扩展听、说、读、写能力和汉语交际能力。通过品读课文，分析人物形象，学会运用多种写作方法，组织材料，为主题思想服务。
3、加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。教学重点：
1．掌握课文中重点字词，学会在造词造句中灵活运用。
2．掌握作者在解新疆人的生活方面的写作线索，了解课文的主题脉络。教学难点：
1．掌握文章思路，可以运用自己的语言，完整的复述喀什以及关于新疆其它地方方面的话题。
2．联系课文描写的故事情节，认真把握文中人物、地点以及风情的特点及事物叙述的脉络。教学方法：
1． 运用现代多媒体方法，在同学们自由讨论中了解新疆和新疆瓜果的主题。
2． 阅读课文，用分段讲述的方法，将课文分不同层次进行不同图景的描述。
3． 复述课文，在课文的学习中了解学习新疆人的生活习俗，新疆瓜果的特点等方面表达方式上的不同。
4． 课后延伸，以课后的写作练习为主题，学习作文写作的方法。总课时：六课时
具体教学过程设计：
第四课 圣果（第一课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 记住并准确理解本课生词的音、意和形，能够运用
重点词语组词造句。在日常生活中正确使用。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。通过分组朗读、齐读、领读、抽读等多种方式；简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。使学生更加了解新疆，更热爱新疆。教学重点：理解词语的含义，并组词造句。教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:
多媒体
教学方法：讲解法、模仿法 教学过程：
导入课题：我们都知道新疆又叫“瓜果之乡”。我们新疆的瓜果品种多，数量大，质量好，上市时间长。我们每天都可以吃到很多水果。今天我们就一起来学习一篇介绍新疆水果的文章《圣果》。讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每个词语三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。词语讲解：（把重点词语的同义词、反义词用班班通来展示给学生）1.肆虐（形）：肆无忌惮
暴雨肆虐了整个城市。2.知足（副）：满足 满意
感到知足。十分知足
不知足
这次你考了95分，难道你还不知足吗？ 3.偷盗（动）：
盗窃
偷盗树木
偷盗国宝
偷盗行为
偷盗是一种犯罪行为。4.冒尖：（动）突出。
学习冒尖；装满冒尖。他在班上学习冒尖。
5.犯愁：（动）担心
发愁
妈妈为我的学习感到犯愁。你不要犯愁，他能处理好这件事。6.显赫 ：（形）名声大
地位显赫
权势显赫
声望显赫
他在我们村声望显赫。7.错杂罗陈（组）： 房子里的东西摆放地错杂罗陈。8.文质彬彬（组）：他说话做事文质彬彬的。
9.忍俊不禁（组）：
台上演员们精彩的表演使观众们忍俊不禁。（忍俊不住、忍俊不止）
10.络绎不绝（组）：来新疆的游客络绎不绝。11.面面相觑（组）：你看着我，我看着他不说话：形容很多人互相望着不吭气。
听了这个消息，大家面面相觑。
12.打趣：（动）开玩笑；嘲笑。
和谁打趣；你不要和我打趣。
13.补充：（动）增补充实；在主要事物或主要部分之外追加一些。
补充意见；补充营养；难以补充。他身体不好，要注意补充营养。
14.管理：(动)保管和料理。
管理市场；管理工厂。
这么多年学生，我们俩个人可管理不过来。
15.侵犯：(动)损害他人权利或利益。
侵犯人权；侵犯人身自由。
我们不能做侵犯他人利益的事情。
16.陪同：（动）陪伴着一起。
陪同他；全程陪同。
这些天他一直陪同外宾参观工厂。
课堂小结：本节课一共学习了27个词语（部分常用词没有写），包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。板书设计：
圣果（将重点词写到黑板上，然后用词组成词组，再然后扩成句子，最后让学生模仿造句）作业：
1、用重点词语造句
2、预习课文、熟读课文。批语:
课后反思：
第四课 圣果
（第二课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 发音准确的朗读课文，并回答老师预设的问题。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：学习这篇课文，让学生了解一下新疆瓜果的品种；教育我们要热爱生活。
教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体
ppt 教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
一、导入课题：请学生说一说对新疆的瓜果了解些什么？说来大家听听。你喜欢吃瓜过吗？我们家乡出产哪些瓜果？你家有果树吗？
二、讲授新课（把课文分析部分用多媒体来展示给学生）
1、朗读课文
个人读
小组读
全班读
2、根据课文回答问题：（1）、文中的作者是一个怎样的人？
平时吃水果比较少，水果在生活中可有可无。
（2）、新疆人与内地人吃西瓜有什么不同？
新疆人吃西瓜是一人可以吃一个，内地人是很多人吃一个。
（3）、我看见新疆人吃西瓜时是什么表情？
先是看地发呆，然后忍俊不禁。
（4）、我在和田的夜市上被什么东西吸引了？
新疆的薄皮核桃。（青皮核桃）
（5）.无花果有什么功效？
解毒、消肿、利尿等功效。
（6）.和田人长寿的原因是什么？
因为这里的人几乎天天吃水果，水果能一直吃到第二年的春上。
小结：课文介绍了作者在新疆库车县、和田地区的所见所闻，阐述了新疆人爱吃瓜果，能吃瓜果的事，介绍了新疆的风土人情。
板书设计：
圣果（课文）
1、文中的作者是一个怎样的人？
平时吃水果比较少，水果在生活中可有可无。
2、新疆人与内地人吃西瓜有什么不同？
新疆人吃西瓜是一人可以吃一个，内地人是很多人吃一个。
3、新疆的瓜果为什么那么甜？
4、本文里坐着提了哪些瓜果的名字？
作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。批语：
课后反思：
第四课 圣果
（第三课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，掌握课文里的重点句型。复述课文大意。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：作为新疆人我们更应该去了解新疆，热爱新疆。了解新疆的水果。
教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体
ppt 教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
导入课题：我们都知道新疆又叫“瓜果之乡”。我们新疆的瓜果品种多，数量大，质量好，上市时间长。我们每天都可以吃到很多水果。
讲授新课（用多媒体来把和课文相关的图片展示给学生）朗读课文
（抽读、讲读、范读）分析课文：
一:课文内容探究之一：库车人吃瓜的与众不同之处。为什么说姑娘的血液里也一定流淌着刮过的甜汁？ 瓜果带给新疆人们的甜蜜生活。
二：课文内容探究之二：和田夜市上所见所闻。讨论下列问题
（1）当晚夜市的气氛如何？（2）薄皮核桃有什么特点？
薄皮核桃带给我很多意想不到的惊喜。
三：课文内容探究之三：参观葡萄长廊的具体情况。（1）作者吧葡萄长廊比喻成什么？（2）葡萄长廊有哪些特点让我开眼界？ 葡萄长廊像一条梦幻之路，真不愧为天下奇观。四：课文内容探究之三：水果宴美不胜收。（1）瓜果宴上都有哪些水果？它们有什么特点？（2）作者为什么说自己平生吃水果的高潮出现了？ 水果宴上有各种各样的水果，令人叹为观止。五:课文内容探究之五：新疆长寿老人和瓜果的关系。（1）为什么新疆和田的长寿老人最多？（2）仔细体会课文最后一段话的深刻含义。
瓜果 对于新疆人来说已不仅仅是一种食品。新疆人们对瓜果倾注了深厚的感情，形成了独具特色的果果文化，作者也被其深深地感染。小结： 本文详细地介绍了作者在南疆之行所见到的各种水果，介绍了当地的风土人情，揭示了新疆人长寿的秘诀。板书设计：
根据以下提示复述课文
我的瓜果观——库车人吃瓜给我惊奇——和田夜市上的瓜果——参观葡萄长廊——水果宴——和田人的长寿与瓜果的关系。
作业：
1、用课后练习二。
2、熟读课文。批语：
课后反思：
第四课 圣果
（第四课时）学习目标（三维目标）：
1．知识与技能 : 能够独立完成课后的习题。
2．过程与方法 : 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。
3．情感态度、价值观 ：激励学生用脑。提高学生解题能力和表达能力。
教学重点：根据情景写一段话。修改病句。给句子排序。用指定词语完成句子
教学难点：用指定词语完成句子。根据情景写一段话。修改病句 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 多媒体
ppt 教学方法：讲解法、模仿、讲解法 教学过程：
一、导入课题
前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们通过练习部分对课文进行巩固学习。讲授新课
二、1、选择句子的正确解释：
A、C、D2、根据情境写一段话。
（1）犯愁
长寿
知足
就
现在这里的生活比以前好多了，过去人们能吃饱肚子就很知足了，哪里还谈得上吃水果呀。而今，水果多的让人犯愁，人们吃饭就着水果吃，把水果变着花样吃，难怪这里会有这么多长寿老人。
（2）陪同
招待
随后
打趣
艾力是个十分幽默的小伙子，一次他陪同我一起招待客人，他先是介绍了自己，随后就与客人们一起打趣。
（3）承包
忽视
恶劣
我家今年承包的果园收成还不错，虽然今年气候恶劣有点损失，但经过我们的努力可以忽视不计。
3、修改病句：
（1）我不是个很爱吃水果的人，水果吃光了也想不起再买。（2）我没想到这里的人这样吃瓜，少女面前居然也放着一个。（3）原以为大家都会去，但却只去了我一个人。(4)他那么听话，那么认真，怎么会做这样的事情呢？（5）我们村有好几位长寿老人呢。4.给下列句子排序：
(1)D、B、C、A
(2)A、D、B、C5、根据课文选择：
B、A、B、C、C、D、C、A、D
9、综合填空：
（1）品、香、疾、治、行、关
（2）A、A、D、C、C、B、B 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。
板书设计：
把课后练习答案板书在黑板上 布置作业：预习新课
批语：
课后反思：
第四课 圣果
（第五课时）口语交际 学习目标（三维目标）：
1． 知识与技能 : 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。2． 过程与方法 : 教师给出话题，引导学生进行
3． 情感态度、价值观 ：教育学生热爱祖国、热爱新疆。
教学重点：根据话题进行交际。教学难点：引导学生开口说话 课型、课时:口语交际课，一课时 教学手段: 多媒体
ppt
教学方法：引导法、模仿法、讨论法 教学过程：
一、导入课题
通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。？
一、交际话题：
二、1.怎样理解新疆人的瓜果文化？
三、2.新疆的瓜果：
将全班同学分为两组，以新疆“瓜果文化”为主题，请两组同学轮流介绍水果，看哪一组介绍的多，介绍全面。
要求：从颜色、性状、味道、功效、文化含义等方面进行介绍。
3.喀什以哪些瓜果闻名全国？
请说一说你熟悉的几中瓜果的名字？
小结：本课通过口语交际提高了学生听说、表达和理解的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。
板书设计：
把口语交际话题板书在黑板上 作业：
1、用课后练习二。
2、预习新课。批语：
课后反思：
第四课 圣果
（第六课时 听力训练）学习目标（三维目标）：
1．知识与技能: 通过听力训练，提高学生听说汉语的能力。2．过程与方法:采用播放录音完成练习的方法。
3．情感态度与价值观：提高学生听汉语的能力，使学生喜欢汉语。教学重点：听懂听力内容，完成练习 教学难点：听力第三部分。课型、课时:听力训练，一课时
教学手段: 多媒体
ppt 教学方法：
教：老师引导学生一边听一边做课后练习。学 ：自主，合作学习。教学过程：
1．检查学生出勤情况
2．检查学生复习及预习情况。
一、导入课题
你吃过新疆的哪些水果 ？新疆最有名的水果有哪些？为什么说新疆的水果闻名于全国？
本节课是听力课，采用听力内容让学生完成相关的听力练习，老师总结后将学生难懂得地方写在黑板上解释。听力答案：
第一部分：1——10
A,C,B,C,A ,C,C,B,D,C 第二部分：11——20 B,B,B,A,D,D,CA,B,C 第三部分：21——30 B,A,A,A,C, B,B,D,D,D 课堂小结：本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语，多听汉语广播。板书设计：
（把课后听力中部分难以理解的句子、生词写出来并把答案板书在黑板
布置作业：预习新课 批语： 课后反思：
第四课 圣果总体目标 ：1、通过本文学习，了解新疆人的生活，教育我们作为新疆人，更了解新疆，热爱新疆。2、在课文学习中，扩展听、说、读、写能力和汉语交际能力。通过品读课文，分析......
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