远程教育资源为教师减负为教学添彩由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“远程教育教学资源”。
远程教育资源，为教师减负，为教学添彩
上新集镇黄才畈联校吴德正
国家农村中小学现代远程教育工程的实施，无疑为农村中小学教师的教学带来巨大冲击。虽然各地都在大力提倡对远程教育资源的应用，但落到实处的并不多。其实远程教育资源就是一个取之不尽、用之不竭的知识库，合理应用，定会为教学带来意想不到的益处。在人教版小学二年级下册语文课本中有一篇为《葡萄沟》的课文。通过精读课文，课件演示，创设情景，搜集资料，师生一起感悟了“葡萄沟真是一个好地方”。因学生年龄小，对祖国的地域及物产了解不够全面，只有运用现代远程教育设备才能让学生目睹葡萄沟是盛产水果的地方。因此都会产生一种向往，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见识一下葡萄干是怎样制成的。有了这样的愿望，还可以让学生通过地图了解一下葡萄沟的地理位置，设想一下我们去葡萄沟的路线，还可以结合课文讨论一下我们什么时候去最好。学生一有了主动学习的热情，再进一步读课文，一定会有更多的感触和发现。
葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。读完这篇课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。我想如果这堂课我们还是按照以往的粉笔加黑板来教学，肯定是达不到这种效果的。
从这次运用远程资源进行教学后，我尝到了远程教学的甜头，也爱上了远程教学这种教学方式。细想为什么这样的教学会比传统教学有效果呢？我想这还需要从远程教育优势说起，首先，远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源。在组织教学活动中，教师不再是教学中的主讲人，而是学生学习活动中的指导者。尽管我们教师都接受过汉语言文学、教育学、心理学等专业知识的学习，但与远程教育所提供的综合信息相比，还有很大的差距，这种教学危机感促使我们自觉学习各种知识，远程教育间接地使教师由“专业型”转变为“一专多能型”。另外在现代远程教育条件下，学生具有很大的学习自主空间，可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地参与学生的学习活动，成为了学生学习活动的合作者。学生角色的一旦转变成功，教师就轻松多了。
其次，远程教育条件下教学方法更灵活。因为远程教育的虚拟教学环境，小学语文教学方法更显得灵活而多样。远程教育条件下我们教师可使用虚拟课堂讲授法、虚拟实验操练法、网络演示等新的教学方法，以真正地做到因材施教，根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。
最后，现代远程教育条件下学生的素质得到快速提高。现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力，更有利于培养学生的创新精神和创新能力。
正是由于远程教育资源具有这样的优势，所以它能很好的弥补我们传统教学上存在的缺陷。如果你还在对它表示怀疑，不妨请你试一试，你会发现运用远程资源上课，不仅老师教起来轻松，学生学起来也轻松。繁琐的分析省掉了，学生的学习兴趣上来了，课堂气氛也活跃了„„一句话：“感觉好极了！”
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