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父母的爱
【命题简析】
本次作文“父母的爱”触摸学生的心灵深处，打开学生的情感源泉，学生可以回顾父母对自己爱的点点滴滴，从自己身边的事例入手，表达真情实感。写此命题意在让学生感受父母的伟大与平凡，体会父母对自己无微不至的关爱，学会关心父母，回报父母的爱。
【习作要求】
生活在父母的爱中，我们是幸福的，是爱温暖着我们幼小的心灵。一点一滴的小事中蕴涵着父母无限的爱。请拿起你的笔，选择父母关爱你的小事，畅所欲言，表达真情实感。我们一定要选择曾经感动过自己的真实事情来写，只有先打动自己，才能感动别人。
【目标预设】
1、围绕“父母的爱”这一话题进行一定的口语交际，交流时做到有内容、有条理。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、通过情感渲染，让学生感受父母的伟大与平凡，体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
【设计理念】
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活，表达真情实感。”本设计力求凸显学生作文的“真事”和“真情”，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度的去观察、认识事物，多层面的进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
【设计思路】
1、联系学生生活，发掘作文资源。
2、为学生创设特定的生活情境，诱发学生的情感，不断强化写作动机。13、把指导重点放在对学生观察力的培养、情感的体验、思考的驱动、认识的提升和智慧的开发上。让学生的观察能力、思维能力得到培养，个性得到张扬。
4、让学生进行自我评价和再修改，落实作文训练的要点。
5、整个设计力求从易到难，循序渐进，体现作文训练的层次性，从而有效发挥教师的主导和学生的主体作用。
【教学过程】
一、音乐渲染，酝酿情感
1、同学们，我们都有一个温馨的家。在家里，爸爸妈妈呵护着我们。为了我们，他们操碎了心，付出了艰辛的劳动。“父母的爱广博而无边，父母的爱深沉而悠远。”我们在父母的辛勤付出中一天天长大，今天，就让我们把优美的歌声献给亲爱的爸爸妈妈！（板书：父母的爱）
2、播放《母亲》的歌曲，教师和学生一起哼唱。
⑴同学们这首歌使你们想起了什么？⑵学生自由交流。
3、欣赏歌词：刚才的这首歌曲中有这样两句话：【你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包；你委屈的泪花，有人给你擦；啊，这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈！你身在那他乡中，有人在牵挂；你回到那家里面，有人沏热茶；你躺在那病床上，有人她掉眼泪；你露出那笑容时，有人乐开花；啊，这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！】
1、同学们，你们想到了什么？
二、感悟方法，述说真事
1、那你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或 者一个句子？请大家先想一想。
2、老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的故事讲得 让大家都能感动呢？
三、例文分析，指导方法
1.是呀，母爱是那么地感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就跃然纸上了，是吗？
2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
出示文章：
母 爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起妈妈早已收拾好的书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了豆大的汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
3.交流：
文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，这些细微的举动也就是______描写？（板书：动作）
5.生继续汇报：还有什么描写？（相机板书：语言、神情、心理活动）
6.收拾书包是爱的细节，迟疑的神情是爱的细节，一句短话是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的张望也是爱的细节，从这些细节中我们深深地感受到了这伟大的母爱，不是吗？（板书：细节描写）这真是细节出大爱呀！（板书：细节出大爱）
7.现在，同学们会写了吗？给大家6分钟，写一个片段，把你想到的一件事中最能体现母爱的那些细节写出来。
四、指导交流，充实片段
1.指名读自己的写作，其他学生谈谈文中哪些地方流露出了母爱？
2.指导：可能漏掉了哪些细节。
3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方想得再具体一些。
五、情感升华，激发情结。
同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。
小结：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。最后，老师还准备了一首冰心奶奶的诗歌——《纸船》，我们一起来朗读吧。
同学们读得真有感情，有兴趣的同学可以把这首小诗背下来。在此，祝愿天下所有的父母亲永远健康！永远幸福！
同学们，这节课我们就先上到这里。课后把文章修改好、充实好，并读给你们的爸妈听，好吗？下课！
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