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让一年级的拼音教学走进生活
周新彦
拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。拼音字母是一些抽象的符号，而且有些字母很容易混淆，像b和d,p和q,ei 和ie，iu和ui。为了提高教学效果可以采用歌诀法来进行拼音教学。
在学习声母时，可以让学生自制字母扑克牌方法，在家中和父母、姐妹玩，在课间和同伴玩的方法加深记忆，有时在课堂上还进行做“找朋友”游戏。如：“送信”、“摘苹果”、“找朋友”、“拼一拼”、“看口形猜韵母”等。为了让拼音游戏能走进孩子的课外生活，成为孩子们课后、饭后、回家后的选择，我用拼音卡片编制了一套“打牌游戏”，孩子们对“打牌”的热情极高，效果理想。游戏方法如下： 学生1：我出“b”。学生2：我出“ei”。
抢答：我们拼成“bei”。杯子的杯；北京的北；被子的被。
对于难记的复韵母，常用图片法和顺口溜的方法来记忆，如小i在前ie、ie、ie.小i在后eieiei.汉语拼音全部学完后，可以设计“找朋友”的游戏，首先请一组小朋友每人手拿一种水果，再请另一组小朋友每人拿一张用拼音写的水果名字的纸片，然后在全班齐唱“找朋友”的歌声中，手拿水果图片和拼音卡片的小朋友站在一起，他们手拉手和全班小朋友一起拼读卡片的音节。另外把教室的物件、自己家的家具、周围的环境作为学生练说音节的对象，并把这些东西都贴上“拼音标签”，还为每个孩子做一块姓名牌，给汉字注上拼音，把自己亲人的名字写下来和同学们交流。其次，又把声母、韵母和新学的带彩图的音节贴在墙上，随时可以见到，防止遗忘；给教室里的每一件东西都贴上“拼音标签”。如：mén yǐzi hēibǎn rìguāngdēng zhuōzi chuānghu diànshìjī jiǎngtái fěnbǐ等等；教师节、中秋节、国庆节、清明节临近之际，把祝贺语和相关的诗文如：《静夜思》等用拼音抄贴在墙上，进行学习；一些日常用语如：“lǎoshīhǎo!”、“duì bu qǐ!”、“xiè xie!”、“zài jiàn!”等，专门挂在“每日一句”的墙角，天天学，天天用。总之，学生一进教室，目及之处便是各种拼音语句，仿佛融进了拼音的海洋，可以自由地获取。贴满拼音的教室既使孩子们学得有趣，又不增加课业负担，在不知不觉中巩固了所学的知识。还可以在每一节课前还留出五分钟时间，让学生练写生活中常见的事物（譬如：水果、蔬菜、小动物等）。
学习拼音的目的就在于帮助学生认字看书，提高他们的阅读能力。因此，在拼音教学中，我注意及时地向学生推荐一些短小的注音读物，或者自编一些注音小故事，使他们在课外阅读中品尝到学习拼音的甘甜，享受成功的欢乐。同时孩子在读的过程中遇到不认识的字还要让学生学会查字典。这是最管用的正音工具。查字典的过程也是在复习拼音。我们班的学生学会查字典以后，学习积极性日益浓厚，自我正音的意识也越来越强烈。本学期向孩子推荐的读物有《古诗文》《传统文化》《大个子老鼠小个子猫》、《童话世界》、《红领巾》.等。
总之，在汉语拼音教学中，教师只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，把课堂教学和孩子的日常生活联系起来，让孩子在玩中学，在学中玩，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。
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