可贵的沉默由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“可贵的沉默课文”。
《可贵的沉默》教学设计
教学目标：
1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教法学法：启发、质疑；自学、朗读、讨论。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时。【教学流程】
一、创设情景，导入课文
我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗?(生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首>,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕„..)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧！
二、学生自学，解决疑惑。
1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事？第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!2.检查自学情况。（1）出示生词:
迅速
蕴藏
霎时
寂静
恰好
犯错
稚拙
烦恼 异口同声
左顾右盼
（2）你发现了什么？你还能说说这样的词吗？（前仰后合，苦尽甘来，来龙去脉）四面八方
七嘴八舌（3）你发现了什么，你还能说说这样的词吗？（千方百计，千姿百态，一举一动）
(4)神奇十足
寂然无声
不约而同
课堂上同学们总是不约而同地回答老师的提问.指名认读，纠音。
（5）结合提示说一说课文写了一件什么事？
提示：课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。
预设：课文先讲孩子们在老师的启发下，感受到父母对自己的爱，接着讲在老师的引导下，他们为不懂得回报父母的爱而感到羞愧，最后讲在老师的指导下孩子们以行动回报父母的爱。
三、朗读感悟，唤发爱意
1、出示第一幅图片：
（1）图上画的是哪个情景，用自己的话说一说？
预设： 当老师问“爸爸妈妈知道你的生日在那一天”时，同学们争先恐后举手回答问题的情景。
（2)你能用几个词语形容这幅图吗？
（3）从书上找出与这幅图有关的句子，小声读一读。
（4）请生读：他们骄傲的举起了手，有的还神气十足的左顾右盼。
a谁还能读的更好？
b你读的这么好，说说你注意了句子中的哪些词？ 预设：我注意到了“骄傲”、“神气十足”“左顾右盼”
c这些词能说明什么？
预设：这写词能说明孩子们非常兴奋、骄傲。
（5）齐读句子
（6）谁再来读一下你找的句子？
（7)前排的孩子都回过头往后看、、、、、、几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是、、、、、、（8）如果你生日的时候爸爸妈妈为你准备了礼物，你的心情怎么样？ 预设：高兴，和他们一样。
你能把你的高兴劲读出来吗？老师来配合你们读这一部分，好吗？看老师的手势，一抬起来你们就读，别忘了刚才说的要读出你的高兴劲。
（9）引读：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺的请举手！把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！我的情绪迅速的传染给了他们，他们随着我一起点起数来。（起手势，生接着读）、、、、、、父母祝福、、、、、、(10)小节：多么幸福呀，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，孩子们都已经感受到了。（板书：感受父母的爱）
过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。你知道是什么吗？（他们回报父母的爱）
（出示图二）
（1）这幅图上的孩子们和上一幅图上有什么变化？ 预设：A他们沉默了，第一幅图上孩子们的高兴劲没有了。
B他们有的低着头，有的向别处看。（2）他们为什么沉默了？
预设：他们不知道父母的生日，所以不好意思了。
父母那么爱他们，他们却不知道父母的生日而感到羞愧。
（3）找出写孩子们沉默的句子读一读。待会把你最喜欢的句子多给大家听。
预设A“霎时、、、、、、沉静地举起了手”
a哪些词能体现孩子们沉默了？
预设：“安静、依然安静、沉静”能体现孩子们沉默了。
b请你把这个句子读一读。
c谁再来交流一下你找的句子？
B“教室里寂然无声、、、、、、我和孩子们一起沉默着、、、、、、”
a这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声吗？（教师导）没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。请同学们把教室里这中静悄悄的感觉读出来。自己试试。
b谁想来读？ c谁来给他评一下？
生：他读的声音太大了，应该读的轻一点，才能感觉到教室里的寂静。d请你再来读读好吗？
3、过渡：就这样“沉默了足足一分钟，、、、、、、可爱恰恰在那、、、、、、神色之中”。（1）这句话怎么理解？
预设：a我认为满脸犯了错是他们在内疚，（内疚什么)父母知道他们的生日，他们却不知道爸爸妈妈的生日，所以很内疚。
师：是啊，父母给了他们爱，而他们却没有给父母爱。那为什么他们没有想到爸妈的生日，还说他们可爱呢？
b他们认识到了自己的错误，陷入了沉思，他们可能在想怎么知道爸爸妈妈的生日，怎么为他们庆生，所以这恰巧也是孩子的可爱之处。
（2）在沉默的这一分钟里，他们可能在想什么？
预设：a他们可能想：回家后一定要问爸爸妈妈生日是哪一天？
b爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们。
(3)在沉默中孩子们懂得了什么？ 预设：孩子们懂得了要回报父母的爱。
师：是啊，在沉默中这些小家伙终于懂得了要回报父母对自己的爱了。（板书：回报）师小结：在沉默中孩子们懂得了要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。课一开始有同学提出的“为什么沉默是可贵的”，现在大家明白了吗？
4、那么孩子们是怎么样用实际行动来回报父母的爱的呢？齐读第16自然段。（1）同学们不但懂得回报父母的爱了，更重要的是用实际行动回报父母的爱。读到这我想知道你能感受到父母对你的爱吗？举例说明一下好吧？（生畅谈）
（2）你回报父母的爱了吗？以后准备怎么做？ 生：帮父母做一些力所能及的事情。生：努力学习，取得好成绩，让父母高兴。
小结：我想你的父母一定会为你而感动，我也相信你能说的到做的到。
四、品读“沉默”，多角度想，感悟“可贵”
1、出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！
句中的“我”指的是谁？（老师）。老师在享受——沉默带来的快乐
2、出示：联系上文，想一想：
这一片沉默，让孩子们懂得了_____________________________
让父母体会到了______________________________
3、学生读文思考，汇报交流
4、小结：其实，当老师的快乐就是要教给学生知识，让他们懂得道理。现在，孩子们懂得要回报父母的爱了，“我”能不觉得这是一种享受吗？
5、再读题，体会沉默的“可贵”。
《可贵的沉默》评课稿今天，在全镇的教研会上，我有幸聆听了杨老师执教的《可贵的沉默》一课，受益非浅。《可贵的沉默》一文的特点是贴近学生的生活，主要目的是想引导学生懂得要关......
教学目标：（一）知识与技能1、会认９个生字，会写１４个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2......
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17 可贵的沉默【教学目标】1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读......
