科学认读案例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“领导科学案例分析答案”。
科学认读案例分析
【案例】关于字义
苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》中有几个动词语的用法：“穿过”、“飞过”、“越过”，课文讲的是蝴蝶分别从花丛、树林、小溪过，后来发生了争论，最终经过观察，得出结论，其实花丛比树木低，小溪是横在前面的。
这是一篇蕴含着一定科学知识的文章，对于二年级孩子来讲，不一定要让他们明确科学道理，但像这样动词的准确用法较难理解的，还是要帮助孩子弄懂的。教师在教学这个词时，请三个孩子上台进行了一个表演：两个孩子扮演花朵，扮演树木；一个孩子扮演小溪。孩子们的表演是成功的，台下的学生也初步理解了这些词语的意思。在课文教学结束，复习巩固生字词时，教师又设计了一个环节：她出示词语“穿过”，及词中“穿”字的解释：“通过“，并扩展了两个词：穿针、穿行，教师告诉孩子们“穿过”中的“穿”是通过的意思，根据这个意思可组成的词还有“穿针、穿过”等；教师还告诉孩子们，这个“穿”还有套上衣服、鞋袜等的意思，可以组成词语“穿鞋、穿衣”等；接下去，教师才带领孩子们学习书写这个“穿”字。【案例分析】
兴趣是最好的老师。小学生自律意识较差，多数学生只知道被动学习。让学生学会自觉主动地学习，是学习语文的关键。所以在课堂教学中要启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。新大纲也指出：“要在课内外创设多种多样的情境，激发学生学习兴趣，让每个学生无拘无束地进行识字学习。”所以课堂教学中，应根据大纲要求，针对低年级学生年龄小，注意力易分散，形象思维占优势的特点，通过激发兴趣，让学生主动识字，以提高识字技能。激趣的形式、方法是多种多样的，上述课例中的教师采用了情景导趣、表演引趣的方法，让孩子们通过表演月亮的穿行来创设情景，很好地完成了这一词语的教学。好玩好动是孩子的天性，根据这个特点，把识字训练以玩玩演演的形式表现出来，让妙趣横生的课堂表演成为孩子们边玩边识字的载体。而情景的创设，也达到了吸引学生的注意力,使学生产生学习兴趣；使学生产生联想,唤起学生的原有认识和情感体验,以产生求知欲望的目的。小朋友们在轻松愉快、其乐融融的学习氛围中，学到了识字的技能。
教师不仅仅满足于此，还在字词巩固的时候进行了一定的梳理和扩充，让学生可以由一个字、一个词生发开去，不仅扩大了学生的词语积累量，为课堂教学增效，更可贵的是激发了学生继续学习、探求的欲望，从而才能“得法于课内，得益于课外”，让识字、阅读的空间无限扩大，真正达到科学认读的目的。
科学认读，从识字到阅读，从课内到课外，小学低年级语文课堂中的字词教学为之打下了坚实的基础。科学的字词教学，不仅让孩子们学会更多的字词，同时也习得学习汉字的能力与方法，养成主动、自能识字、阅读的习惯，受到中华传统文化、美德的熏陶与浸染。为了培养儿童、少年的阅读素养，就让我们从孩子抓起，从字词抓起，从低年级的语文课堂抓起„„
浅谈科学认读的有效策略早期教育的相关研究表明，儿童发育过程存在着很多的“关键期”现象，错过了最佳期，儿童的智力和心理发展都将受到极大的影响。在“关键期”，充分发挥其主体......
小学科学教学案例分析在课堂教学中，注重学生的思维发展，为“放手”指明方向。以学生良好的学习为主体，在教学中转变教师的角色，培养学生的学习习惯，为学生设计合理的探究活动，引领......
《领导科学》案例分析案例1（关于决策）征收城市容纳费 M市近年来人口增长很快，据M市公安局统计，1992年人口迁移增长为4万余人，1993年为7万余人，1994年1~6月份为3.5万人。由于人口增......
《领导科学》案例分析案例1：某区政府领导拟将一长期亏损的国有副食冷库基地改造成一个副食品批发市场。为此进行了一系列前期准备，包括项目审批、征地拆迁、建筑规划设计等。......
幼儿科学认读的教学方法导读：在科学认读活动中，我把实物、教具展示给幼儿看，让幼儿在多媒体教学手段的引导下，观察图上的内容，老师加以讲解，使幼儿能表达自己的想法。直观感知教学......
