三年级数学期末试卷质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学期末试卷质量分析”。
三年级数学期末试卷质量分析
一、总体情况
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。学生整体完成得还不错，优秀率为83%，及格率是100%，没有差生。
二、试卷分析
本次命题共分七大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：填一填。（共31分)20％的学生出错在5分以内。出错率最高的是第1题选择合适的单位填空，从北京到广州大约2313很多填米，一张床约长20一部分学生填米，由此看出学生对长度单位没有形成清晰的表象，又缺乏实际运用的能力。
第二题：判一判。(共5分)有90％同学全对，出错的是第4题:，把一个圆分成3份，每份是这个圆的三分之一，不少同学没有仔细思考就打了对，学生不能运用分数的概念来进行正确严密的分析。一是学生读题不细心，再就是对概念理解不透没有考虑到平均分。
第三题：选一选（5分）有40%的同学全对。问题出在第3题比较两个图形的周长，这道题对于三年级孩子应该有难度的，他们对周长只是初步了解，会根据标准图形的计算方法来计算直观图形的周长，本题需要用移补的思想还要认真分析。基于学生对的知识的认知和理解情况，虽然做对的只有40%的学生，从执教的任课教师角度来说感到很满意。
第四题：算一算（共32分）
1、直接写得数：85%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。
2、竖式计算80％的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。在计算750÷3时，有的等于25，说明学生对商末尾有0的除法的算法没有掌握。
第五题：画一画，涂一途。（共4分）40％的同学得满分。这道题对于学生而言又是一个挑战，在平均分成8份的圆中表示四分之一，按照惯性，学生平日里只是直接表示这种情况下的八分之几还是比较容易的，对于四分之一实际上也是八分之二没有进行训练，出错的主要原因主要是我们在训练中没有及时帮助学生拓宽知识视野没能进行拓展训练，导致运用知识时出错影响了学生的思维高度。
第六题：移一移，填一填（6分）27%的同学的满分，主要在平移时数格子数不好。
第七题：解决问题（共30分）第1、2、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第3题，学生做错的主要原因是每平方米种3棵月季花应用面积乘3，而不是用除法。第5题出错的也较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。第6题出的最多，主要是题中的信息很多，要解决的问题也多，学生不能较好的进行信息的选择。
三、通过这次测试，反映出的问题：
(一)、学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。
(三)、学生的综合思维能力还不够，没有形成列综合算式的能力和习惯，对于列综合算式给予加分这样的奖励没能享受到，今后应在学生的这一方面给以重点强化。
(四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
四、今后教学措施注意下几点：
(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析以及综合的分析问题的能力和习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心
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