第三小学 吴丹 如何上好梦想课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何上好梦想课程”。
如何上好一节梦想课 第三小学 吴 丹
接触梦想课已经两年了，一路走来，我都在不停地学习，探索，积累与总结，今天我就如何上好一节梦想课来谈谈我的看法。一堂梦想课的有效教学需要下面五个环节做好：
一堂梦想课的有效教学需要下面五个环节做好：
一、热身导入：简短 有趣 相关
梦想课程都是以游戏作为课堂和导入，需要注意的是选定的游戏不能为游戏而游戏，必须与活动的主题相关，并考虑到学生的年龄特点，能否吸引学生的注意力，让学生专注参与游戏，这对授课老师来说，是需要提前思考的。游戏时间不能过长，否则后面的活动将受到影响。
二、目标说明： 简洁 操作 益处
这里的目标指课堂上安排的游戏以及每一个小活动的目标要求，需要简洁、清晰，可操作与可测量，这需要授课老师语言表达要清楚、态度严肃、认真。确保学生们明白自己承担的责任和义务。
三、主题活动：多样 监控 有效
主题活动是一节梦想课的关键一环节，因此要做到任务交待清楚，活动组织有序、多样，教师需要灵活应变，控制好活动的节奏，做好监控，确保任务完成。
当教师进行任务说明的时候，要确保学生保持安静，专心倾听。教师能以清晰、简洁的语言进行任务说明，不同的活动可以选择恰当的任务说明方法，如逐步交待法、示范法、手势、画图、表演等，当然，老师时刻保持与学生的眼神交流是引起学生注意的不容忽视的细节。
在正常的教学过程中，我们都经常会遇到学生貌似在认真倾听老师的讲解，其实对老师说的什么一问三不知，因此对种情况，在布置完任务后，不定不要忘记检测一下学生是否都已经清楚活动规则和自己的职责：
请问这个活动什么时候完成？
你在组里负责什么？
用什么方式展示？
在活动过程中要注意什么？（做什么？不能做什么？）
虽然我们在日常的教学活动中也会在布置一项学习任务后问一句，大家都清楚了吗？学生往往是齐声回答“清楚了”，其实好多人并不清楚，这是不是因为我们询问的方式不当呢？
当活动开始的时候，教师不要急于走到学生中间去，要目光巡视一下每个小组，发现情况立即调整或澄清任务，然后再到各个小组之间走动，当发现学生有注意力不集中时，通常情况下，走到他（她）跟前站一两分钟或者将手放在该生的桌子上就可以了。
教师在巡视学生任务完成的进度的过程中，如有困难，适时给予引导、提示、帮助、并及时记录下学生学习情况。
四、展示分享：平等 安全 机会 展示分享，要做到公平公正、机会均等，面向全体、尊重分享、共同进步；教师要利用好积分记录或其他奖励机制，调动学生分享的积极性，注重引导并信任学生，使每个学生都有责任和分享的不确定性（对于那些不爱发言、性格内向的学生而言，他们甘心被别人抢了机会，但梦想课程就是要通过分享的不确定性给大家都创造出展示自己的机会）
分享的时候，怎样才能做到机会均等呢？我通过查阅资料，与其他老师探讨，得出了这样的结论：
一次只问一个问题；
强调听说技巧，如果有学生没听清或没听懂老师的问题，请另一个学生为全班学生重复一下问题，如果学生回答问题声音小，请他（她）再重复一遍，让学生们养成认真倾听和清晰发言的习惯，便于活动的顺利进行；
先明确问题，再点学生的名字；
如果有时间，尽量让学生把答案写下来，这样能保证成功率；
学会等待，给学生一点思考的时间；
展示的方式不要一成不变，采用多样的方式，抽签、学生编号、穿着（穿某某颜色衣服的）、生日„„这样让每个学生都可以提高注意力。
避免一大群学生在教室里比嗓门儿（这在我们平时的课堂上真的太多了，有些老师课堂上总喜欢让学生集体回答，就导致一些学生滥竽充数。课堂，是需要语言艺术，教师的语言是否具有激励性？老师怎样表扬学生才会达到预期的效果？
1.表扬学生的品格而不是表扬学生的成就；
2.留意值得表扬的行为和态度：
这个问题你能从另一个角度来回答，说明你很用心地思考致。
3.引导学生重复成功的经验
这么具有挑战性地问题你们都攻破了，老师想知道你们是怎么做到的？
昨天预习这么好，我们都很欣赏你出色的表现，跟大家分享一下你的故事吧？
4.表扬你希望对方培养的品格
五、总结评价：信任 鼓励 支持
信任学生、多从鼓励的角度出发，支持每一个小组的学生。要依据学生这节课上的表现，对于获得积分多的小组一些小小的奖励，以示对他们的肯定，学生们在乎的不是得到什么样的奖品，而是通过自己的努力获得的那份成功的喜悦。
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