精读引领课《大青树下的小学》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大青树下的小学阅读题”。
精读引领课一《大青树下的小学》
一、检查预习 以学定教 1.激发兴趣，导入新课
同学们，上节课通过单元导读课，预习了本单元的三篇课文。并预习了生字词，这节课请随老师一起去大青树下的小学看看，那里学校生活与我们的学校生活有怎样的不同。进入今天的课堂《大青树下的小学》。
师板书课题，生齐读课题。2.教师检查学生的字词掌握情况。
PPT：打扮 敬礼 朗读 招引 摔跤 影子 坪坝 枝干 景颇族 傣族 鲜艳 粗壮 飘扬（此处与先导课重复太多）3.观察、书写生字。
绒 球
观察这两个字有什么共同点？（形声字/左窄右宽/左低右高）
师范写，生书空，生动手写，成果展示。
二、精讲点拨 随文得法
1.（课件出示自读提示）默读课文。画出富有新鲜感的词语或句子。边读书边想象通过这些有新鲜感的词句描写的画面！
2.学生分享读书收获。（1）绚丽多彩 想象学生多样、鲜艳的服装构成的画面并概括大青树下小学的特点。再读课文中含有绚丽多彩的句子。
从山坡上，从坪坝上，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走出了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，都成了好朋友。
边读边想象穿戴不同、各种鲜艳的服装构成的美丽图画。
师明确新鲜感的含义。新鲜感就是像这样的第一次见到的词语、句子，或者是陌生的事物。再读课文画出文中有新鲜感的句子。
（2）词语：欢唱的小鸟、好奇、看热闹，画出含有这些词语的句子。说说通过这些词句感受到了什么。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
通过读课文想象小动物与同学们和谐相处的画面，说说这所边疆小学与自己学校的不同之处。
（3）句子：
①下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
②古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
边读有新鲜感的句子边想象学生幸福的学校生活的画面，再读句子体会大青树下的小学与自己的学校相比有哪些特别的地方。用自己的话说一说。
（4）再读画出的有新鲜感的词句，体会作者带着怎样的心情去写作的，（自豪，赞美。）带着这样的心情写作是一件快乐的事情。文中哪句话集中体现了作者的心情？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。带着自豪，赞美的心情读句子。想象在这所美丽、特别的学校里学习的快乐、自豪的心情。
三、拓展阅读 学法迁移
拓展阅读《美国游学记》一文。要求：默读课文，画出文中富有新鲜感的句子，边读书边想象在美国游学的画面。说说美国学校学习与我们学校学习的不同之处！
1.画出有新鲜感的词语诸如：爱不释手、倍感亲切、疑惑、幽静、温馨。2.找出含有新鲜感词语的句子。
3.反复读句子，体会美国学校生活与自己学生生活的不同之处。
四、巩固运用 学以致用
1.说说你的学校是什么样子的？
2.同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下 提示：上课的时候… 放学了… 4.课下交流自己的心得体会。布置作业
阅读主题丛书《父亲的“野”孩子》画出有新鲜感的句子。说说“野”孩子的特别之处。
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