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梦想从这里振翅高飞
——张家界天门小学办学纪实
朱中雄 杜登胜
张家界天门小学位于市城区澧水南岸官黎坪办事处，因背倚天门山国家森林公园而得名。天门小学前身为原永定区官黎坪小学，是一所校舍破旧、设备简陋的村级小学。2002年秋，因城市发展需要，经市、区两级政府研究，决定在原官黎坪小学基础上移址新建区直实验小学——天门小学。建校八年来，“天小”人不畏艰辛、励精图治，实现了学校教育教学的快速入轨，传唱了一曲荡气回肠的创业之歌！
倾情奉献 艰难起步
官黎坪小学始建于上世纪七十年代，学校产权归属于当地居委会，学生多为留守儿童，校舍历经几十年风雨早已破败不堪，操场狭小且凹凸不平，学生晴天灰里滚、雨天水里泡，与官黎坪地区蓬勃发展的城市建设形成了强烈反差！
为改变这一令人揪心的状况，时任官黎坪小学校长楚任杰同志多次向市、区相关部门汇报，要求重建校舍，把学校办大办强，并积极呼吁社会各界捐资建校。功夫不负有心人。2002年秋，市、区两级政府作出了官黎坪小学移址的决定，在现张罗公路旁征地60余亩建设新校，更名为天门小学，由区教育局垂直管理，并授命楚任杰同志全权负责筹建工作。从此，楚任杰同志带领她的团队踏上了艰辛的创业之路。为了争取新建学校早日立项，筹建小组不畏严寒酷暑不分白天黑夜整材料、写报告。整个筹建过程中，楚任杰同志共撰写各类材料80多份，累计达16万字之多。为了争取国土部门减免建校项目土地出让金，楚任杰同志先后三次带病前往长沙向省国土资源厅领导汇报学校建设面临的重重困难。面对这位玩命的女校长，省厅领导深受感动，破天荒为学校一次性减免土地出让金148万多元。为保证工程建设项目的顺利开工，筹建小组利用节假日时间分头到拆迁户家中做思想工作，冷嘲热讽、谩骂甚至殴打几乎都成了那段日子他们的“家常便饭”。为了解决建校过程中资金短缺问题，全校教职员工纷纷掏空家底儿给学校借款：有人将预备给孩子上大学的学费拿出来了，有人将准备结婚买房的钱拿出来了，还有人将供年迈双亲养老的钱也偷偷拿出来了！在学校最困难的时期，温暖和感动却常常包围着人们。不到半个月，教师们的爱心借款如源源不断的涓涓细流，竟然凑齐了整整128万。
2008年秋，天门小学终于正式建成。两千多个日日夜夜的苦苦等待，终于盼到了这一刻！天门小学的孩子们笑了，天门小学的老师们也笑了，他们轻轻地抚摸着这里的一砖一瓦，每个人都激动得热泪盈眶！
理清思路 勾画蓝图
新学校建成后，天门小学如何实现由农村薄弱学校向区直实验小学的成功转型，是该校领导班子早在建校之初就一直努力思索的问题。对于天门小学来说，“做人民满意的教师，建人民满意的学校，办人民满意的教育”归根结底就是要尽快实现学校的成功转型，逐步提高办学品位。对此，首任校长楚任杰同志在谈到学校的发展转型时掷地有声地说道:“时不我待，只争朝夕！天门小学唯有迅速实现自身的超常规跨越式发展，才能不负市、区领导的厚望，才能不负党和人民的重托！”
为了实现学校的转型，找准自己的定位，楚任杰校长通过将天门小学与市城区其他几所小学进行认真对比分析，十分清晰地列出了天门小学发展的优、劣势，并据此开出了三道“药方”，理清了学校发展的基本思路：一是科研兴校，以新一轮课程改革为契机，加大教研教改力度，尽快打造一支与城区教育教学工作相适应的学习型、专家型教师队伍；二是质量强校，坚持小班化教学，进一步加强教育教学常规管理督查，着力提升学校教育教学质量，实现教育教学整体水平的逐步赶超；三是品牌立校，充分利用永定区青少年活动中心落户校内的有利条件，加强学生的特长教育和学校的特色校园文化建设，逐步形成天门小学鲜明的办学特色和品牌效应。
思路理清了，学校发展的蓝图更加清晰了。于是，天门小
学开始了她抽丝结茧的嬗变历程！
务实创新 初露锋芒
“天小”人在学校建设发展的历程中，始终坚持贯彻党和国家的教育方针，坚持“两手抓两手都要硬”（一手抓学校硬件建设，一手抓学校软实力提升），以人为本，务实工作，创新进取，初露锋芒，形成为近年来永定教育系统一股新兴力量。
强化德育工作，构建和谐校园。天门小学德育工作的出发点是要帮助学生塑造一个诗意的世界，一个灵魂休憩的家园。近年来，学校积极创新德育模式，坚持“以爱国主义教育为主线，以文明礼仪养成教育为基础，以班级教育为主阵地”的工作思路，实行“表率带人，风气感人，环境育人”，创建了独具特色的德育工作新模式。学校以重大节日、纪念日为契机，积极组织学生向革命英模学习，向身边的榜样学习，引导学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观；设臵了校园德育展示橱窗，及时公布全校各班级的德育动态，通过优秀班级评比、班级量化评估等形式，不断优化班级管理，把德育的春风吹到学校的每一个角落。学校还首创了每周“德育一星”评选活动，每个星期在全校学生中评选一名表现最好的学生，通过德育橱窗、班级德育手抄报广泛宣传
其优秀事迹，号召全体学生向他们学习。“农民工子女多、留守儿童多”，这是天门小学生源的显著特点。为了让这些孩子在学习、生活中能感受到来自老师和同学的浓浓关爱，学校让有丰富德育经验的老师与他们结成“爱心亲子联盟”，并在此基础上创立了我市中小学首个“留守儿童之家”。“日行一善”活动是天门小学德育工作的又一亮点。学校要求每个学生每天坚持做一件善事，并把自己的真实想法记录下来。“日行一善”活动的开展使学生在日复一日的自我教育与反思中潜移默化地实现了道德的升华和灵魂的净化。
加强队伍建设，夯实办学基础。国家的希望在教育，教育的希望在教师。拥有一支高素质的教师队伍，是学校各方面工作取得实效的基础和保证。天门小学在师资队伍建设方面始终紧扣“立师德、强师能、铸师魂”这一时代主题，开展了一系列卓有成效的工作。学校首先通过师德标兵优秀事迹宣讲、“师德伴我行”争先创优活动等多种形式，在全体教职工中倡导树立“五种精神”：终生从教的拼搏精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、淡泊名利的奉献精神。在此基础上，学校通过人本化管理，进一步规范教师的师德行为，让教师成为社会文明的典范、学生行为的楷模。在抓好师德教育的同时，学校还积极引导教师深入学习新课改理念，强化校本培训，通过集中学习、教学反思、外出培训学习等多种形式，逐步将先进的课改理念内化为广大教师的自觉行为和职业追求。在校本培
训上，天门小学积极创新培训模式，采取以年级组为单位确定研究课题、扎实稳步推进的方法，并首创了“课题导师制度”（即每个课题确定一名学校领导或学科带头人负责指导落实）。学校通过“以点带面、课题孵化”的方式加强年轻教师的培养，使一大批年轻教师脱颖而出，近年来在各级教学大赛中频频崭露头角！
突出教学中心，力创“天小”品牌。教学工作是学校一切工作的中心。教学质量是学校赖以生存的生命线。天门小学以组织全体教师深入学习和自觉践行科学发展观为契机，响亮地提出了打造“教师有特点、学生有特长、学校有特色”的全市一流品牌学校的目标。在课堂教学方面，天门小学始终坚持“向四十分钟要质量”。为帮助广大教师确实提高课堂教学效率，学校建立了随堂听课制度，所有听课均不打招呼，实行随到随听、随听随评。对于听课中发现的问题，学校确定专人结对帮扶，直到问题解决为止。在“学困生”的辅导上，天门小学也有自己独特的方法：首先，学校教务处依据课程标准要求，在每学期初制定出《天门小学各年级各学科学生知识达标明细表》，并分发给每一位教师；其次，教务处组织对全校各年级各班学生进行不定期抽查，对于抽查不达标的学生由校方统一建立学困生档案，相关教师与学校签订《质量达标责任状》并限期辅导达标；再次，把学困生的转化工作与教师的工作业绩直接挂钩，形成完善的教学质量监控机制。为促进学生全面发展，学校还充分利用永定
区青少年活动中心落户校内的有利条件，开设了科技创新课、民族剪纸课、书画课、舞蹈课等特色课程，引导学生自主选修、自主发展，并形成了“班班有特色、人人有特长”的生动活泼的局面。与此同时，学校还加大了信息技术教育力度，借助信息技术课和校园局域网络，为学生获取信息技术知识搭建广阔的发展平台。以上措施大大提升了“天小”学生的综合素质。近年来，该校在市、区历次教学质量调研检测中一直稳居前列，学校选送的文艺节目也频频获各类大奖；特别是该校的青少年科技创新工作成效较为明显，得到了省、市领导的一致好评，已阔步跨入了全省先进行列。
风雨洗礼 硕果满枝
八年风雨，八年创业。而今的天门小学，早已由当初名不见经传的村级小学一跃成为城区质量一流、特色鲜明的知名小学，开始品尝到了耕耘而后收获的甜蜜。
校园旧貌换新颜。学校占地面积由原来的不足10亩拓展到了今天的60余亩；在校学生规模从原来的10个教学班，总人数不足500人发展到了今天的29个教学班，总人数达1800余人。宏伟气派的教学楼、宽阔平整的操场、功能齐全的教学用房、先进的教学设备，所有的一切简约而又不失精美，凝练而又诱人深思，整个校园独具韵味……今天，当你走进天门小学，总有一种别致而又温馨的氛围笼罩着你，总有一种奋发向上的激情鞭策着你。
硕果累累满枝头。八年来，学校先后承担并完成了国家级教育研究课题1个，省级课题2个，市级课题2个；学校教师中先后有1人被评为市级名优教师，有7人被评为市级研究型教师；学校教师共计有158篇各类论文荣获省级以上大奖，其中有52篇专业研究论文在省、市各级刊物上发表；几年来，学校荣获“张家界市语言文字规范化示范校”、“张家界市廉洁文化进校园示范校”等称号；学校先后获评“全国小学生个性化阅读优秀组织奖”，“湖南省少先队优秀集体”，“张家界市芙蓉标兵岗”，“张家界市五好关工委”，“张家界市未成年人思想道德建设工作创新奖”；学校连续八年被评为永定区德育工作先进单位；学校曾连续四年被评为“张家界市青少年科技创新先进单位”，连续三年被评为“湖南省青少年科技创新先进单位”，学生中累积有26人次获省级科技创新大奖，有3人次获国家级科技创新大奖。
仙人溪水逐滩头，细流涓涓浪不休。待到他日入洞庭，敢叫潇湘也低头。斯水为鉴，不畏艰辛的“天小”人不正如这逐滩击石、激浪不休的一溪春水吗？行者无疆，勇者无畏。我们期待并深信：无数农村进城务工人员子女、留守儿童纯洁而又美丽的梦想一定会从这里振翅高飞，“激浪不休”的“天小”人在教育改革的滚滚洪流中必将不断续写永定教育新的史话！
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