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小学三年级组数学期中质量分析
一、试题分析
1、本套试卷检测范围广，内容全面，各部分分值合理。符合新课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。本试卷共计6道大题。试题整体较好地体现了层次性，没有偏题、难题体现在试卷中。
2、本试题活而不偏，巧而不繁。有些题目出得很好，比如说填空题的6、7、8小题，难度虽然不大，却很灵活巧妙，综合性强，往往一看就懂，稍不留心就错，具有一定的迷惑性，考察了学生的分析判断能力。具体来说,试题中分别编制了计算题,填空题,选择题,应用题等各种形式的题目。
（1）计算题,在测查中占了较大的比例，主要形式有口算、竖式计算，脱式计算专项考察,都是为了提高学生的计算能力。
（2）填空题主要以基础知识为主,记忆型、理解型、应用型题目，分析、综合型题目。
（3）判断、选择题,是以一些小巧,灵活的题目为主,大多属于综合型题目,既可以考查学生对基础知识的掌握情况,又可以看出学生对知识的理解、分析、综合应用能力。
（4）解决问题主要以我们的生活实际相结合来测试的。进一步提高学生的综合实践能力。
三、学生答题方面分析：
1、学生缺乏良好的考试习惯，没有形成自己检查错误的习惯。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算等。
2、学生书写不够工整，有粗心大意毛病,没有养成仔细读题、审题的习惯，造成失分。
3、学生不重视估算，不能将估算灵活应用在具体的计算中。
4、加强对学生学习方法的指导。教给学生基本的做题方法。如一些概念的填空、判断、选择等，必要时要让学生通过举例、验证或画一画等方法来完成。
5、基础知识、基本概念、解决问题等知识掌握的比较好。
三、今后教学中要加强的方面
1、我们今后在教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。要进一步落实数学基础知识，注重数学与生活实际的联系，培养学生应用数学知识的能力，加强对学生数学思维能力的训练和创新能力的培养。
2、加强学生学习方法和习惯的培养。学生细心、认真、严谨的学习态度、良好的学习方法和习惯是提高学生计算的正确率的保证。教师在平时的教学中要通过必要的训练，不断提高学生的计算能力。
5、进一步改进课堂教学，向“课程标准”靠拢。关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。
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