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自我分析
感谢这次考试让我静下心来做心灵的剖析。
我属于多血质和粘液质的混合气质。多血质属于外向，粘液质属于内向，就是说对于熟悉的人可能比较外向，话多，对生人可能比较内向、腼腆、不敢说话。我的性格和气质的形成的原因是：B型的潜质和原生假体的影响。因为我从小就不喜欢别人来了解我，也不愿意与别人交往，就逐渐形成了文静、内向的外在个性。但是随着年龄的增长和生活环境的变化，我又逐渐迸发出深藏的潜质，表现出开朗、热情的特征。
对于这两个气质，我觉得自己是粘液质成分较多，这种气质的人反应速度慢、情绪兴奋性低但很平稳；镇定沉着，举止平和，行为内向，不善言谈，善于克制忍让；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，喜欢埋头苦干，不为无关事情分心，有耐久力；但不够灵活，注意力不易转移，容易循规蹈矩。
我无论是在工作上还是在生活中，都比较自信，比较乐观。我都把每一天都当做一个新的开始，乐在其中。尽管我并不是活泼的类型，但我情绪稳定，思维和言行踏实而冷静，对工作考虑细致周到。同时，我有一颗善解人意的心，我愿意倾听别人的倾诉，尽我所能帮助别人。也会虚心听取别人对我的建议和意见，要求自己通过不断学习充实自己，使自己能够不断地进步成长。但是我遇到较大的困难或者挫折时，容易因循守旧，表现为固定性有余，而灵活性不足。
做心理健康教师的理由是我想提高自己的心理分析技能，优化教育教学过程。我从事的是教育教学工作，每当看到我的学生会面对青春期的烦恼、学习的焦虑或者生活中的情绪问题时，我总会有一种很想帮助他，但又心有余而力不足的感觉。这也是我积极投身于心理健康培训的一个原因，希望在与学生的沟通与交流中，能够恰当地运用心理学的方法与技能，更好地开启学生的心扉，能更有效的培养全面发展的学生。
无论从我的个性优点还是对人心理的分析能力，以及想成为心理健康教育教师的愿望，我想我是适合从事心理健康教育工作的，我将用我的心理学知识服务于学生及家庭社会，保障家人朋友的心理健康。
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