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巧用现代教育技术提高作文教学的质量
——以《黄河，母亲河》活动课为例谈教育技术在作文教学中的运用
河南固始县第二中学 易 杰
【摘要】运用教育技术能创设课堂情境，培养学生搜集资料的能力，参与意识和合作探究精神。提高学生的综合语文素养，创新意识。减轻教师的负担。
关键词：教育技术 作文教学 写作能力
改革课堂教学模式、构建高效课堂、提高课堂教学效益是我国目前教育教学改革与发展的核心主题。现代教育技术与学科教学整合是教育现代化发展的必由之路。教育技术作为一种现代化的教学手段，已被广泛地运用到课堂教学之中去。
在语文教学中，特别是在作文课教学中，如何创新模式，提高效率，让学生有效提高写作能力呢？笔者认为，用现代教育技术手段武装教师、武装课堂是行之有效的途径。
一、运用教育技术，创设课堂情境，激发求知欲望
教育技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，而且容易集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习，赋予课堂教学以新的活力，形成了课堂教学生动活泼的新局面。恰当地运用教育技术进行教学比传统的教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。例如：在七年级
四、运用教育技术，锻炼学生听说读写的能力，提高学生的综合语文素养。
为了检查学生集体活动的成果，到第三节课时，我开始听取同学们的活动汇报。三个小组的负责人分别主持本组的汇报活动，由小组发言人向全班同学汇报本小组搜集资料的情况：
第一组同学用多媒体展示了他们下载的黄河风光的精彩图片：包括黄河的发源地、黄河源、九曲回环、龙头等图片。
第二组同学有的讲述了自己搜集的神话故事；有的背诵了自己搜集的有关黄河的古诗词、名句；他们还请来了音乐老师担任指挥，为全班同学集体演唱了《游击队之歌》。
第三组同学或用多媒体展示了关于黄河的污染、断流、干旱、地上悬河、河水浑浊等方面的图片；或朗读自己搜集到的黄河历史多灾多难的原因的文字材料；有的提出了保护黄河的措施……
通过展示成果、评价活动等途径锻炼了学生听说读写的能力和动手实践能力，将以上小组汇报综合起来达到资源共享，提高语文素养的目的，增强了集体荣誉感。整个过程气氛活跃，同学们情绪高涨。语文素养得到了锻炼和提高。
五、运用教育技术有效培养了学生的创新精神。
常言说得好：有感而发。学生只有情感受到刺激才能发现问题，才能努力寻找场解决问题的方法，才会有创新意识。教育技术正是以它鲜明的色彩，动人的形象来刺激学生的感官和思维，以引发他们的创新意识和行为。例如：在七年级下期语文第二单元活动课《黄河，师评讲作文的劳动强度。大大增强了同学们对保护黄河的忧患意识和作文成功的自豪感。
七、我的教学反思
人们常说：“作文是语文的半壁江山。”语文教学中作文教学又是语文教学的难点。本次活动，达到了培养兴趣，锻炼写作，提高学生综合语文素养的目的地。我感受到语文活动课贵在人人参与。现代教育技术，不仅能支持教师的“教”，也能支持了学生的“学”。要使学生“乐于写作”，教师就要充分利用现代教育手段，千方百计地培养学生的兴趣，调动他们学习语文的主动性和积极性；要使学生“善于写作”，除了在方法上引导外，还要想方设法给学生提供条件、机会、时间、资料和技术方法，解决他们的困难，着重培养学生的探索精神创新意识，为学生展示自已的个性和特长提供一个广阔的空间。同学们能够乐于钻研、勤于探索，他们的综合语文素养提高了，他们的写作兴趣和写作写作水平也会大提高。合理运用教育技术为作文教学带来了新的生机与活力，优化了课堂环境，改变了教学模式，丰富了教学改革的内容，提高了作文课堂效率，培养了学生的写作能力。
2012．5
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