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试论柏拉图的儿童教育观及其现代启示
柏拉图（公元前427-公元前347）不仅是古希腊伟大的哲学家、思想家，而且是一位伟大的教育家。柏拉图的青少年时期正值伯罗奔尼撒战争，这次战争是雅典由盛转衰的转折点。起初，柏拉图的家庭和民主政权关系密切，但随着战争的推进，民主政权的不断变化，使得柏拉图及其家庭深受其害。加上当时社会道德的普遍下降，更让柏拉图起初建立起来的政治观念渐渐发生改变，对民主政治也产生了怀疑。柏拉图不断寻找适合雅典的政治体制，他的政治理想在理想国 中进行了详尽阐释。为实现其政治理想，他提出了一系列教育主张和思想。在他所有的教育思想中，我们应对其儿童教育观给予足够重视。他主张对儿童教育要尽早进行，“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，却能决定他后来往哪里走。”柏拉图认为应该对小孩的教育引起足够重视，儿童教育不仅不可忽视，而且应去探讨如何更好地实施儿童教育。
1、柏拉图儿童教育观提出的背景
柏拉图的儿童教育观并非无源之水，而是有其特定的背景 1.1 个人的政治理想
柏拉图早年在雅典一系列的遭遇使他对雅典政治体制失去信心。这一切是柏拉图得出这样一个结论：所有现存的城邦都无一例外地治理得不好。他后来在奔波中访问了意大利和西西里，他发现人们的生活完全不一样，对什么是幸福生活有着完全不同的看法。通过与这两个国家的领导人交流，他看到了政治家和哲学家相结合治理国家的可能性。他的教育思想中因此就有了第一个目标：培养符合理想国需要的哲学家。由此对于柏拉图来说，重视教育的问题就变得顺其自然，而在他的教育体系中，儿童教育也就被放在了主要位置。1.2 特殊的社会环境
当时雅典社会震荡起伏，社会矛盾尖锐，柏拉图教育思想的产生正是这些矛盾在哲学和教育上的体现，他的经历使他认识到雅典政治体制的不足。柏拉图有着强烈的社会责任感，他最关心的便是如何挽救日渐衰微的城邦。柏拉图还亲眼看到他的导师苏格拉底被所谓的民主处死，他彻底失望，也使他毅然放弃政治的追求而转向哲学和教育的研究。在柏拉图的儿童教育体系中，他坚持一条重要的原则-儿童公育。这有着深刻的社会原因，即源于废除公有制的要求。柏拉图坚持，任何人不得拥有金钱，也不得使用金钱制品。这便从经济上决定了儿童需要公育。
2、柏拉图儿童教育观的理论体系
柏拉图如此关注儿童教育，因此他提出了系统的儿童教育观，坚持对教育儿童的选择要尽快、系统地执行。2.1 行政体系
柏拉图坚持儿童公育。“剩下来的孩子将由管理这些事情的官员带去抚养，”“优秀者的孩子，我想他们会被带到托儿所去，交给保姆抚养。”可见柏拉图支持由政府统一对幼儿进行教育和管理。他强调教育应由国家最优秀的公民来监督实施，可以看出柏拉图已经把国家办教育贯彻到了日常生活教育活动中去。
2.2 教育体系
2.2.1 教学目标
教育的目的在于和谐人格的形成，灵魂的净化在于各个部分的有序协调。要培养人的和谐人格，就必须在儿童教育期下功夫。柏拉图认为，一个人最开始的教育是最重要的，因为这一时期儿童的可塑性最大。他坚持培养精英的教育目标。为了建立理想之国，他认为教育的主要目标是培养爱学习、爱智慧和有高贵的品德修养，爱国爱民的统治者和卫国者。
2.2.2 具体内容 首先，要认识到儿童教育对整个教育阶段推进的重要性；其次，应该重视如何对儿童进行教育，如何训练他们。柏拉图认为内容的选择应该有严格的标准，主要包括以下几个方面：讲故事。“讲故事是对儿童教育的好的形式”。讲故事的目的是要使儿童形成良好的道德品质，以便他们在长大成人后知道礼让、敬父母，友爱爱人；做游戏。柏拉图十分强调游戏在儿童教育中的作用。他认为儿童的本性是好动的，喜欢做游戏。柏拉图所说的游戏并不仅仅是娱乐，而是在游戏过程中传授相关的到的内容。他还认为孩子们的游戏应当尽量简单，符合年龄特点，同时加上一定的规定，这样有利于培养出合乎道德、守法的好公民；学音乐。柏拉图主张的音乐教育是用来陶冶精神的，其目的在于培养人的美好人性，培养人有节制、和谐地爱好美好、有秩序的事物。音乐教育处于非常重要的地位。如果教育方式适当，音乐能滋润、美化人的心灵。体育。柏拉图所说的体育运动是为了锻炼儿童的身体。不仅要锻炼身体，也要培养儿童的精神和心灵。“因为我觉得凭一个人好的身体，不一定就能造就好的心灵好的品格。相反，有了好的心灵和品格就能使天赋的体质达到最好。”由此可见，柏拉图在二者之间侧重音乐教育，体育服从于以培养人的心灵为主的音乐教育。2.2.3 德育
柏拉图强调以德治国，用德育培养理想的公民。由此，柏拉图非常重视德育的实施。在他看来，理想国由三个阶级的人构成，即护国者、卫国者、生产者，这三部分人人要各司其职，就必须有高尚的品德，只有这样才能建立一个正义之国。2.2.4 教育环境
在柏拉图看来，教育环境对于儿童来说非常重要，他甚至提出要把10岁以上的城市居民全部送到乡下去，可见，柏拉图特别强调教育环境对孩子的影响，认为教育环境是教育成功的一个关键前提。柏拉图儿童教育观的影响
3.1 积极影响
柏拉图提出的儿童教育观可以说是开创了重视儿童教育的先河，对儿童的教育不仅只有智育，而且还有音乐、体育等方面。可见，柏拉图非常注重受教育者德、智、体、美全面发展，可以说他是倡导“素质教育”第一人，对受教育者整体素质的提高具有重要意义。为后世教育的发展也在一定程度上指明了方向。
3.2 消极影响
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