小学二年级快速跑游戏体育教学案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学体育游戏教学案例”。
小学二年级《快速跑·游戏》体育教学案例 赣榆县石桥中心小学梁军
教学内容：
1、跑：30~50米快速跑。
2、活动性游戏：“狼追小猪”、“赛跑建房”、“让距追逐跑”等。教学目标：
依据《体育与健康课》新课程标准对二年级学生的要求，能完成跑的学习任务，体验跑的正确姿势。本节课制定以下三个学习目标：
1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。
2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，学生分组创编游戏，发展学生快速跑能力。
3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。教学重点：快速跑时的两臂的快速协调摆动。教学难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。教学方法：情景故事化、形象化、游戏化等。
教具准备：录音机一台、动物头像、小红花、小垫子、长凳、泡模板。教学过程：
一、情景导入
（一）课堂常规。
（二）进行小猪模仿操。（《洗刷刷》音乐伴奏）目标：
1、集合要求快、静、齐。
2、注意力集中、精神饱满。
3、愉悦身心，导入课题。教法：
1、集合整队；师生用亲切的口吻问好。
2、教师语言启发引导，以三只小猪童话故事为背景创设情景导入课题。（“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？”）
3、老师做好的动员（教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。），活跃身心，激发兴趣，调动积极性，为进入新授课做准备。
4、教师引领学生模仿打扫卫生（《洗刷刷》音乐伴奏）。组织：四列横队、散点式。学法：
1、体育委员整队，汇报人数。
2、认真听讲，积极思考，踊跃发言。
3、认真听老师的讲解，自主进行模仿操练习。
4、积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。时间： 6分钟
教学设计思路和点评：
良好的开端是成功的一半，在课的一开始，我就以亲切的口吻和学生问好，并融入到学生群体中。同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事吧？设计情景，让学生进入可爱的童话故事世界。通过故事熏陶，学生易于创造性的进行模仿练习。
二、展开剧情：
（一）创建房屋；
（二）游戏：赛跑建房。
目标：
1、培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神。
2、通过赛跑建房初步体验快速跑。教法：
1、语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”
2、讲解三只小猪建造的不同房子。
3、启发学生模仿三只小猪建房练习。
4、组织学生进行赛跑建房游戏。
5、对比赛及时进行评断。组织：四路纵队。如图： 学法：
1、认真听老师提示。
2、尝试性模仿建房。
3、积极参与到建房游戏中。时间： 6分钟。
教学设计思路和点评：
随着三只小猪故事情节的推进，设计三只小猪建房游戏，让学生先体验慢跑动作，再进行快速跑建房游戏比赛。游戏方法：把学生分成人数相等的四组站到端线后，每隔10米处放上器材，每组设三个建房点，分别是山脚、山坡和山顶，学生通过快速跑，运用三中不同器材建造房屋，比一比哪组建得既快又好，从而进入课的主题，发展学生快速跑和动手能力。赛后学生能共同探讨，积极改进动作。
三、剧情高潮：
目标：
1、穿插三只小猪故事，分解讲解快速跑动作要领，提高学生快速跑能力。
2、培养学生独立思考、团结协作和创新能力。
（一）游戏：让距追逐跑。教法：
1、设计情景：《狼来了！》
2、讲解游戏方法：把学生分成人数相等的四排两组，一组扮演大灰狼，一组扮演小猪。
3、组织学生进行让距追逐跑游戏。
4、及时总结，（问：怎样能加快跑速？）讲解快速跑动作要领。
5、调动和启发学生合作探究。组织：成四路纵队。如图： 学法：
1、学生分组，以小组为单位积极探讨。
2、进行让距追逐跑游戏。
3、体会跑的过程，感受跑时的协调性。
4、积极思考如何跑的更快。时间：13分钟
（二）设计陷阱，战胜大灰狼。教法：
1、设计陷阱，战胜大灰狼。
2、举例讲解设计陷阱战胜大灰狼的方法。
3、对学生成果进行点评。组织形式：四路纵队。如图： 学法：
1、学生创编游戏，展示成果。
2、齐心协力战胜大灰狼。时间： 8分钟。
教学设计思路和点评：
结合故事情节，让学生观察、讨论所建房屋的特点。设计情景：《狼来了！》以阶梯的形式站到两条相距五米的端线后，进行让距追逐跑游戏，让跑速不同的学生感受到成功后的喜悦，同时通过让距追逐跑也进一步发展了学生快速跑能力，学生在跑中也自然进行学习、改进动作，争取跑的更快。
四、剧情尾声：
目标：
1、体会成功后的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生身心得到有效放松。
2、能积极自我点评，树立更高的奋斗目标。
（一）恢复身心 教法：
1、语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！”
2、组织学生重新建起家园。
3、在音乐伴奏下，师生围绕房子，跳起欢快的舞蹈。组织形式：圆形。如图： 学法：
1、感受游戏带来的喜悦。
2、学生重建起家园。
3、在音乐伴奏下，师生跳起欢快的舞蹈。时间：5分钟
（二）小结与评价： 教法：
1、指出本课的闪亮点。
2、提出更高的奋斗目标。
3、宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。学法：
1、学生进行自评、互评。
2、树立目标。
3、收检器材，与教师再见。时间： 2分钟
教学设计思路和点评： 小猪们战胜了大灰狼后，重新建起了家园，他们一起欢呼，手拉手围绕房子，在音乐伴奏下，跳起欢快的舞蹈，从而有效的放松了学生身心。
小结与评价阶段，我积极引领学生进行多层面的评价（自评、互评、师评），提出存在的问题和要求，以及以后更高的奋斗目标。
教学反思：在故事情节地设计上，以后要注意两个环节：
1、了解学生的心理特点；
2、把握住学生的接受能力。本课内容较多，因此在学习中要把握住要点，最好总结出学生快速跑时要做的动作要领。在教学中，要进一步体验出教学重难点，让学生学着去克服这些困难。小学二年级快速跑教案 上课年级 二年级
课题
《三只小猪的故事》
任课教师
梁军
学生人数
40人
学习水平
水平一
课次
教学内容
1、游戏：赛跑建房。
2、游戏：让距追逐跑。
教 学 目 标
参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学 生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。
技能目标：以三只小猪的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能 力。
德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结 协作精神。
教学重点
发展学生快速跑能力。
教学难点
激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑联系的腻烦心理。
程序
教师活动
学生活动
组织方法
达成领域目标
一 情 景 导 入
（6分钟）
指定地点集合，用亲切的口吻和学生问好！创设情景语言导入：“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？”
教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。教师引领学生模仿打扫卫生（《洗刷刷》音乐伴奏）
学生集合快、静、齐。精神饱满 认真听讲，积极思考。踊跃发言。
学生根据要求，积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。
××××××××××××××××××××××××××××××××☆ ×
×
×
× ×× × ×
× × ×
× × ☆
×
× ×
××
×
×
× × ×
× 散点式
建立良好的师生关系和学习氛围。
激发学生的学习兴趣，活动开学生身体各关节。
程序
教师活动
学生活动
组织方法
达成领域目标
二 展 开 剧 情
（6分钟）
语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”
讲解三只小猪建造的不同房子。组织学生创建房屋。启发学生创建房屋。
组织学生进行赛跑建房游戏
积极对比赛成果进行评价、讲解。
尝试性模仿联系建房。积极参与到建房游戏中。组内探讨。体验成功乐趣。
×
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
语言引领学生激发学生的学练兴趣。
培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神，发展学生快速跑和动手能力。
三 剧 情 高 潮
（21分钟）
1、设计情景：《狼来了！》
(1)讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四派两组,一组扮演大灰狼,一组扮演小猪。(2)组织学生进行让距追逐跑游戏。
(3)提醒学生通过躲避到房屋后逃避大灰狼的追击。(4)教师巡回知道。
(5)调动和启发学生合作探究。
1、学生分组，以小组为单位积极探讨。
2、进行让距追逐跑游戏。
3、体会团队合作精神。
4、体会跑的动作过程，感受跑的协调用力。
×
× × × ×
× × × |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
引领学生进入最佳学习状态。提高学生快速跑能力。
巩固学练成果培养团队合作精神。
2、设计陷阱，战胜大灰狼。(1)教师讲解示范。(2)创造性启发学生。(3)教师积极参与。(4)点评学生的设计。
1、学生积极思考
2、创编游戏。
3、展示各自成果。
4、齐心协力战胜大灰狼。
×
× × × ×
× × × |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
培养学生独立思考和创新能力。
程序
教师活动
学生活动
组织方法
达成领域目标
四 剧 情 尾 声（7分钟）
1、恢复身心：（1）语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！”（2）组织学生重新建起家园。
（3）在音乐伴奏下，师生围绕房子跳起欢快的舞蹈。
1、体验游戏带来的乐趣。
2、学生重新建起了家园。
3、在音乐伴奏下跳起欢快的舞蹈。
×
×
× ×× × ×
× × ×
× × ☆
×
× ×
××
×
× × ×
× 散点式 ×
×
× ×
× ×
× ×
× ×
体验成功的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生的生理和心理得到充分放松。
2、小结与评价：
（1）指出本课的闪亮点。（2）提出更高的奋斗目标。
（3）宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。
1、学生自评、互评。
2、积极进行自我小结。
3、与老师再见。
××××××××××××××××××××××××××××××××☆
尝试说出自己的体会。树立更高的奋斗目标。
器材
收录机、炮模板、小垫子、长凳
教 学 反 思
本节课教学要注意故事情节的逻辑性，让学生充分了解三只小猪的故事，从而学生能根据故事情节，全身心地投入到故事中，玩起兴趣浓厚，同时在玩中也学会了让距追逐跑，发展了学生快速跑能力。
《快速跑游戏》教学案例（水平二）一、背景分析“快速跑游戏”这节课主要是以游戏的方式进行的，而游戏是一种深受学生喜爱，而且非常有组织体育娱乐活动。它的内容丰富多样，形式活泼......
快速跑教学案例一、设计理念本课以“体验观察、启发思维、合作互动”为主线，力求创造和谐、宽松的学习氛围，既有在教师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习，将“师生互动”......
五年级体育教学《快速跑》教学设计教学内容：1、快速跑2、游戏>一、教材分析五年级的学生处于水平三快速跑的阶段，是在水平二走和跑的基础上发展而来的，是水平二同类教材的发展......
体能练习（两周）一、准备练习：1、热身跑：400米2、徒手操：5节二、过程练习：1、原地弓箭步交换腿跳4×8拍×3.要求；弓步充分，上下肢摆臂换腿协调，加强正确摆臂动作。2、原地弓箭步交换腿......
初中体育课《快速跑》教学设计黄泥学校 邱红生一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可......
