学科课标研究感想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于科研的研究感想”。
学科理论与教材研究感想 12010229 王恺
经过老师半个学期以来的课程，我接触到了许多新的课程改革概念，并留意对部分新课程概念进行了细致地探究性了解，记录如下：
初高中二四学制，据老师所说，二四学制即为初中读两年，将初三复习迎考的时间节省下来，转入高中部读高一，高中读四年。我之所以对该学制表示关注，是因为老师在上课的时候说过一句：“二四学制目前在北京开始试点，但在浙江还没有一所高中开始尝试。”这让我想起了我的母校今年的一个与此学制特别相似的举动。
我的母校是在杭州全市排名倒数第一的省一级重点高中，去年九月，我们学校新高一（2016届）学生即将入学，但是学校同时订购了16届与17届的校服。果然，在第一学期后，学校举办了针对全区初中的自主招生考试，选出了两个班级的17届同学，进行高一年级教学。此事同学们众说纷纭，有的同学觉得荒诞无稽，有的同学羡慕其可以早学半年，也有16届新生惊讶道：我们竟然刚进高中半年就有学弟学妹了！
我当时也觉得很诧异，但是听了王老师对二四学制的介绍，我不禁怀疑我们高中是否在打二四学制的擦边球，最后我发现，虽然目前实行二四学制的学校基本都是初高中一贯制的，但是广州有些学校也在探索用提前招考的形式进行二四化，同时我注意到，对于二四学制的评价，官方与学生个体的感受很不一样。
我首先说一下我对母校此项政策的观察，我们高中相当于是部分进行了介于二四与三三学制之间的2.5/3.5学制。官方没有任何对此项改变的说明，整体来看学校的改革进度如下：16届自主招生仍是与16届新生一同入学，但学校开始试点高一下学期文理分班，随后17届开始提前半学期自主招生、入学，并即将进行文理分班。相对于一般高中高二文理分科，17届自招生到今年九月就能追上区里其余16届同学的教学进度。
但是同学的声音显然更为多样，除了大面积的新奇感之外，大家还普遍发现了该改革的一系列问题：
首先，中考复习与中考的缺失给人的正常发展造成影响，在北京官方发布的一些信息中，我们看到有这样的表述：客观地说，大多数三三制的同学实际只能算是上了两年的初中和两年的高中，初三和高三这两年就不得不陷入日复一日的复习当中，几乎学不到什么新东西。特别是初三复习一年的中考，本身初中的知识量就不多，而且大多数对高中及以后的学习作用并不很大。而二四学制的直升制度则很好地避免了这个弊端，尽管可能有人会说没有经历过中考也是一种损失，但我可以很肯定地讲，不参加中考从而腾出一年的时间学习真正的知识是利大于弊的。对于直升班的学生来讲，从上四年制高一开始，就算是真正的开始了各科竞赛的学习，这比普通的竞赛选手准备的时间早了整整一年。我们学校近年来已经成为了北京市的学科竞赛强校，生物化学竞赛在北京市占有绝对优势，物理竞赛也几乎能与人大附中这种传统强校并驾齐驱，数学竞赛自前年获得了第一个北京市一等奖后，这两年的发展也在蒸蒸日上。不得不承认，二四制的直升班在这之中作出了不可忽视的贡献。
但实际上，我们仔细分析就能发现：“不参加中考从而腾出一年的时间学习真正的知识是利大于弊的。”这句话是值得推敲的，什么是真正的知识，以竞赛为导向的二四能否普及？答案应当是不能的，当今的学科竞赛内容与课本基础知识脱节严重，当一个二四制学校足够优秀且二四制还未普及时，的确可以有一部分学生因为提前学了相关内容而获得很多竞赛奖项，但那些参与了二四制却并不能拼学科竞赛的同学该当如何？若二四制全面铺开，提前一年的优势不复存在，这还是该学制的优点吗？且我们不能拿竞赛作为我们教学的新导向，二四学制应该为我们整体教学水平的提升做出贡献，而不仅仅是因为“提前一年”所以为竞赛做出贡献。就这一点，我母校的同学在贴吧中表示：缺少中考与中考复习环节，很多初中内容得不到强化，学高中的知识会较为吃力，而且由于我们学校的自主招生同学也需要在中考时考一张同样的试卷摸底，结果却是年复一年的惨不忍睹。另外，没有参与过中考的缺失感会很强烈地影响人的内心，一些自主招生的同学纷纷建议学弟学妹尽量参与中考，不要给自己留下遗憾。
其次，不同的学制参差进行会导致一些同学的心理依恋感，比如在初三有些班级中被二四的同学跟没有二四的同学会在升学的关键期产生较大心理波动。二四的同学在分班后建制被打散，归入文理科之中，又面临一次心理波动。
另外，今年17届自主招生班的学生心理有了明显的不同，往年自主招生都发生在临近中考、实力基本确定的时候，而提前自主招生让许多被招入的新生觉得“我本来可以去一所更好的高中的，不过是为了保底、为了父母的意向，所以才委屈来了这里。”造成了两个17届自主招生班的普遍自傲情绪，也进一步引起了广大三三生的不满。
在浏览了北京十一学校、三十中等试点二四制的情况后，我基本可以看出，这种学制可以算作是顶尖名校在新课标的指挥棒下做出的反应形式。因为传统的拼升学率已经不足以区分各名校差距，所以各项竞赛指标越来越被它们所重视，在原有竞赛培育力量已经不相上下的情况下，它们自然想到了通过延长学习时间的方式来拉动自己学校的竞赛成绩，效果自然是显著的。
但这种成绩是在牺牲了学生正常发展的基础上得来的，对于天才学生不用说，但对于广泛的正常学生，这种揠苗助长式的提升却可能是一种空中楼阁，缺乏基础的支撑。且部分优质学校做出了系列竞赛成绩之后，为了赶上他们，次一级的学校也会不断效仿以跟上时代潮流，当二四学制与三三学制分庭抗礼时，会形成极大地教育不公，这与我们强调教育公平的理念完全背道而驰。若二四学制完全推行，相当于整个教育体制都“被增长”了一整个年级，届时，基础内容将在初中两年分化、淘汰极大部分“非天才”的学生，并在四年高中生涯里让天才学生以竞赛为指导、指标，兼顾书本知识，进行更大量、辛苦的学习。
或许，这符合了我们国家即将到来的“学术型”人才与“职业型”人才分离的大政策，但在当前的条件下推行二四，绝不是一件毫无瑕疵的好政策，也绝不能一拥而上。
英语学科课标学习心得王洪建 西平县第四初级中学这个学期，我在西平四中学习了英语新课程标准，结合我校的“四环六步”教学法，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每......
英语学科研究课发言稿在快速变化和不断变革的新时代，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇英语学科研究课发言稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
立标课教学心得感想今天下午立标课终于结束了，似乎轻松了许多，然而内心却久久不能平静，只因课的效果不甚理想，网络未能构建好，心中不免有了许多遗憾，同时也留下了更多的研究空间。......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇立标课教学心得感想，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
