爱因斯坦和小女孩第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“23纸船和风筝第二课时”。
第二课时
一、复习
1、读词语
蓄着 蓬乱 裹着 温柔 衣衫不整 一塌糊涂
纳闷 作客 手把手 穿戴
（第一行词语都是写爱因斯坦的：蓄着小胡子、长着一头蓬乱头发、裹着又肥又大的衣服的爱因斯坦，与小女孩谈话时，两眼放射出温柔的目光。）
（第二行词语都是写小女孩的：当小女孩见到衣衫不整、桌上东西乱得一塌糊涂的爱因斯坦时，她感到很纳闷，当小女孩到爱因斯坦那里去作客时，手把手教起了爱因斯坦怎样穿戴、怎样放东西、怎样布置房间，两人成了关系密切的好朋友。）
2、回顾课文主要内容
二、理清文章脉络
1、快速通读全文，用“——”画出描写他们三次相遇的句子。
“1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。” “第二天，女孩又遇上了那位老人。”
“第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。”
（1）、读读三句话，说说有什么新发现。
（2）、“撞”——“遇”——“等待”说明什么？（从不熟悉到熟悉）
（3）、“一天下午——第二天——第三天下午”说明什么？（时间在推移）
用“随着„„爱因斯坦和小女孩„„”的句式，把你从几句话中体会到的内容说一说。
（4）、指导分段。这些时间短语有先后顺序，向我们交代每次交往的时间，这就是文章的脉络。
三、精读第一次相遇部分
1．指名朗读第一段。
（1）用“——”画出写爱因斯坦外貌的句子。
课件出示：老人蓄着一撮短而硬的小胡子 一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 长着一头蓬乱的灰白头发。
你觉得这是怎样的一个人？
（2）用“～～”画出写爱因斯坦动作、语言的句子。
A“一边„„一边„„”表示一个动作跟另一个动作同时进行，说说你从中体会到了什么。
B、齐读。（4）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦穿着的句子。
课件出示：
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下足及拉着一双卧室里穿的拖鞋。
A、照样子写词语：又肥又长 ________ ________ ________ ________
B、从这段描写中你体会到了什么？（体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。）
C、指导朗读写爱因斯坦穿着的句子。
（3）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？读课文，用“因为„„所以„„”说说原因。
2、当小女孩把这件事告诉父亲后又怎样呢？师引读父亲的话。
3、什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发问）小女孩为什么“纳闷”？
4、根据回答出示：
这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
把反问句换一个说法（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人）
5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。让孩子板书关键词。
6、分角色朗读这一段。（由三名同学分别读爱因斯坦、小女孩、父亲）
7、小结：这一段写小女孩一遇爱因斯坦。
四、精读第二次相遇部分
1、过渡：小女孩一遇爱因斯坦，第二天她又遇上了。这次相遇的情景是怎样的呢？
2、找出课文中有两个“仍是”的句子。
课件出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
（1）、读第2自然段，用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服„„拖鞋）
（2）、“仍是”说明什么？照应上文所说的哪句话？（“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。”）
（3）说说“一面„„一面„„”体现了什么？（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行）
3、找出这一段中爱因斯坦和小姑娘的对话，同桌分角色读一读，加上适当的表情、动作演一演。说说从这一段对话里读懂了什么？
（爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真）
找出有关的语句进一步体会。
4、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。生补充板书 这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。
五、精读第三次相遇部分
1、默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点？
（爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间）
2、从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐？
（从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。）
3、什么叫“一塌糊涂”？（乱或糟到不可收拾）爱因斯坦的工作室内怎样乱？
4、分角色读第三段
5、拓展：小女孩真了不起呀，简直就是一位上帝，因为：爱因斯坦对自己的衣着是很不注意的，长年披着一件黑色皮上衣，不穿袜子，不结领带，裤子有时既没有绑皮带，也没有吊带，他和人在黑板前讨论问题时，一面写黑板，一面要把那像要下滑的裤子用手拉住，这种情形是特别滑稽。他的头发留得长长的，不加修饰，总像一堆蓬乱的杂草。这对当年“贵族学府”普林斯顿大学的学生来说是惊异的事，他们要希望上帝叫爱因斯坦把头发剪掉。
5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。生板书关键词
六、说话、写话练习
1、爱因斯坦“告诉”我：__________________________________________________ _________________________________________________________________________ 七课外延伸
爱因斯坦成功的秘诀：A=X+Y+Z解说其含义
八、作业
1、反复朗读课文，体会文章的写法。
2、搜集爱因斯坦的小故事，下堂课把你认为最好的、给你启发最大的故事讲给同学听
板书： 一撞不拘小节 不修边幅 潜心科研
爱因斯坦与小女孩二遇谦虚幽默、和蔼可亲、平易近人
三等待知错就改关爱孩子——伟大
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