行行重行行1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“行行重行行”。
行行重行行1 希望孩子记住的重要话语呢？教师尽量把它们编成押韵三字句，写在黑板上。比如“作业本，装书包；语文课，要用到！”“写好字，就看书；下周一，《全阅读》。”据说三字句是特别适合儿童的句式，教师感觉也是这样。汉语拼音不过是识字的用具，亲近和认识汉字，何必要等到拼音结束。对付疲劳、提高效率的办法是让课堂语言尽量简洁、形象、充满感情、富有节奏。至于大幅度的肢体语言，就当是锻炼身体啦！
所谓弱孩子，往往就弱在家庭完全没有学习氛围。要在电视、吵闹、麻将声中独立完成作业，对于弱孩子来说，是一件极其孤独艰难的事情。所以，教师要想办法提高课堂教学效率，为孩子挤出作业时间来。那些弱的孩子，可以在集体作业的时间里，得到同学和老师的帮助，并且感染、学习到优秀孩子的学习状态。
第一封信：请跟我来 各位爱孩子的父母： 你们好！
很高兴——因为孩子，我们成为合作者；因为孩子，每周我给你们写信。
希望你们认真阅读、好好保留每一封信。这是对教师的尊重，也是对孩子的珍爱。很多年后，这些信件也
许会成为你们全家珍贵的记忆。
一年级是儿童成长的关键期。孩子需要得到父母的帮助，家长需要得到教师的引导。为了孩子，请跟我来。
一、周末烦请家长督促完成的复习巩固任务是：
（一）语文书第9页下面18个字母，任意指读正确无误。
（二）6个单韵母加声调，任意指读，正确无误。
（三）“人口手”等16个汉字，任意指读，正确无误。
（四）在汉语拼音四线本上，按笔顺规范书写６个单韵母。一个一排，一排８八遍。周一教师检查。
二、关于诵读、朗读需要告知家长的是：
周四（9月2日）上午阅读课上，我们诵读《日有所诵》一单元。请家长在下周三之前，督促孩子熟背5首儿歌，在《做手影》下面签字“***同学儿歌会背”。以后以此类推。幼儿园已经会背的孩子，让他（她）用手指着字，假装识字，假装朗读。这对于提高孩子识字量很有好处。
周一（6日）上午早自习为朗读课。朗读《全阅读》。汉语拼音还未学完，请家长于本周末为孩子朗读《全阅读》第一单元3首儿童诗两遍。“听书”就是用耳朵
阅读。“听书”之后，孩子才能在朗读课上参与学习、讨论。能力强的孩子，可以用手指着字，假装自主朗读。个别单元只要朗读一遍。不是所有文章都要指读。具体要求届时我会通知大家
《日有所诵》《全阅读》的进度都是一周一个单元。性急的孩子不要凭着一时热情抢背赶读。学习不是百米冲刺，而一生的马拉松。最要紧的是持之以恒。如果确信孩子学有余力。可以为他（她）买《新语文读本》一年级（1）（2）两卷。（广西教育出版社。）《日有所诵》《全阅读》没有买到的请抓紧。家有电脑的要学会网上购书。这是信息时代的基本能力。学生之间差距较大。个别吃力的孩子尤其需要“一对一”。“一对一”只有父母能够做到。
为了孩子，期待并信任您的合作。否则孩子可能掉队。掉队的责任，不在教师，在父母。
关于教师工作、孩子成长的一切疑问，欢迎写信（让孩子转交）向我提出意见或建议。
班级书库建立之前，每天在孩子书包里装一本轻便的图书，课上完成作业自主阅读。
本周向家长推荐：《阅读儿童文学》（梅子涵）、《朗读手册》（美国吉姆•崔里斯）谢谢！
一年级（２）班语文教师薛瑞萍
９月３日
(2)拜托
各位爱孩子的父母：
你们好！
这是教师一字一句敲出来的信，望你们认真阅读！
到今天上午为止，j、q、x已经教完。不布置或少布置作业，让孩子回家有充足的时间休息、阅读、学习才艺，是我一贯努力的目标。为此，字母书写、“练习与测试”都在课内完成。
这样做的好处还有：保证作业质量；防止两极分化；当天任务当天清，天天都有好开端。
本班有几个识字量大，基本能够自主读题的“领跑员”，在他们的带领下，全班同学将“练习与测试”题目朗读两到三遍。读一题，做一题。教师巡视、指导。发现问题当场指正，并鼓励优秀生帮助吃力的同座。
学生程度参差不齐，个别学生需要单独辅导；校园安全形势严峻，校门定时开关实出无奈。无论补缺补差还是个别教育，原本只需几分钟、十几分钟的事，一留就得留整整一节课，这对师生身心都是很大虚耗。所以，除非情况特殊，放学必须让学生回家；所以，“练习与测试”需要你们在周末帮助孩子温习巩固。
具体做法：手指汉字，带孩子读题。发现错误或书写不规范的地方，让孩子擦了重写。教师不是火眼金睛，看得再细，也有漏网之鱼！其实，“练习与测试”我们已在课上复习一遍，“再巩固”的目的是为了让你们对孩子学习情况有所了解。发现问题，及时作出“一对一”的补救。
另有四件事情需要提醒大家：
1、阅读课有人不带《日有所诵》，拼音本和“练习与测试”也总有孩子忘带。请家长教会孩子看课程表，自己准备学习用品。培养学习自理能力是一件重要的事情。
2、《日有所诵》第一单元背诵签字情况总体不错，抽查到的同学背得流利、响亮。9月6日，《全阅读》第一单元“我上学啦”学生读得很好。可见“第一封信”布置的任务大家都认真完成了，值得表扬！望大家再接再厉！第二单元主题为“一个响亮的名字”。请大家照例带着孩子，用手指着字朗读两遍。《我给小鸡起名字》很简单。《明明明明明明》稍长，星期一朗读课上，教师将请学生朗读诗歌、复述故事。
3、具体教学、教育情况，教师有文章发到网上。会上网的家长，在网址输入“亲近母语论坛行行重行行”就能读到。欢迎大家跟帖发表意见。
4、第一封信要求孩子：书包装着课外书，做完作业自己读。少数学生没有装，做完作业就讲话，结果挨批、罚站。这是家长的责任。
孩子来到学校，不仅要学课文知识，还要尽量多地接触、吸收美好事物。语文课时好紧！但教师还是挤时间带着孩子听古琴、看图画书、讲故事。这是童年幸福的需要，也是教师对生活意义的追求。
我想希望我的学生得到相对丰富、高级的教育，我希望我的学生因
为美好事物的渗透、影响变得高贵、博雅。所以，我需要到你们的理解、支持和帮助！所以，拜托给你们的每一件事情，请你们一定好好完成。
一切为了孩子。
谢谢！
一（2）班语文教师
薛瑞萍
2010年9月10日
一年级语文教师，就是要将拼音教学的薄膜撕开一个口子，让孩子于入学之初就与汉字及民族文化发生亲密的接触和渗透。这叫接地气。
是入学以来的第一次测验。整张卷子，教师一字不漏地带着学生读题。读完一题做一题。整张读题的过程中，其实已将答案口头告知学生。交卷之前，教师又带着孩子将卷子连题带答案地诵读了一遍。所以，不少孩子的答案其实是听来的，或是从同座那里看来的。最初的测验都是这样，很正常。慢慢地，他们就知道什么是考试；慢慢地，他们就学会自己看题、独立答题了。
要想知道孩子是否“真会”，有一个很简单的方法：擦了答案或抄了题目，有选择地重做一遍。“吃透一张”的效果，往往胜过囫囵吞枣做几张。“标准大考卷”也可以这样使用，这叫一卷多用。
刀豆文库小编为你整合推荐5篇古诗行行重行行，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇行行重行行(古诗)，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
行行重行行课件行行重行行课件应该要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的行行重行行课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！行行重行行课......
行行重行行 古诗《行行重行行》出自《古诗十九首》中的第一首。这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。以下是小编分享的其全诗赏析，欢迎大家阅读!行行重行行行行重行......
《行行重行行》讲稿一、导入新课《古诗十九首》在中国诗歌史上是继《诗经》、《楚辞》之后的一组最重要的作品。因为，从《古诗十九首》开始，中国的诗歌就脱离了《诗经》的四言......
