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小学英语四年级教学方法
重庆江津区仁沱小学 万先琼
我校从今年开始正式把英语当作主科。但是同学们还不“买账”。他们现在还是不理解学习英语的重要性。理由讲再多，也无济于事。因为我是班主任，要为学生的全面发展着想。因此我主动承担起了督促同学们学习英语的重担。
英语课每周有3节，英语老师上两节，还有一节是语、数老师带上。每周2节英语课，学生学了一节课的知识要3天后才又学习，这样学生就忘得差不多了。英语同语文一样重要，需要多读多记多背，因此我这个教语文学科的班主任监管起了平时的英语学习。
（一）、教会《字母歌》里26个字母的英语读法。我想要学习英语必须先要认识英语的A,B,C....因此我让全体同学制作了卡片26张，写上“Aa,Bb,Cc......”,并且在卡片的背后写上音标，一般是教读一些难认难记字母的音标。有了音标同学们记起来很快。当遇到不认识的字母时，有的同学会拼读卡片后边的音标。上学期我班全部认识英语读法字母的同学一个也没有，开学到现在2个月了，我班已经有20余人会全部认识26个字母英语读法了。
（二）、我了解到我们小学四年级的英语课程基本上是每周教4-6个英语单词，第一节课主要教读单词，第二节课主要教读句子。为了让学生天天读英语，因此我把每周英语老师教的单词规范地抄写在黑板左下角的四线格里，给每个英语单词标上音标，写出汉语。我要教学生怎样拼读音标。每次上语文课时由值日生教读2遍，再由学生自己读2遍。这样一周下来，学生不仅认识了英语单词，而且还认识了几个英语单词的音标。经过一月的实践，学生学习英语的效果非常好。
（三）、自从我承担起了学生的英语学习后，我就开始和学生一起学习英语。为了能准确地指导学生的英语学习，我经常向英语老师请教英语单词的读法，重新学习国际音标的发音。下载了一个“有道词典”软件，以便随时查阅、听读不会的英语单词。现在我班的英语教材，凡是英语教师教过的，我都会读。
（四）在时间上保证学生学习英语。只要是我的语文早读或是中午自习时间，我就会让学生在我这儿先读一读英语课文、单词，当学生没有读准确或不会读时，我会立刻纠正。学生读准确了，我就在学生的英语书上打一个“√”.这样学生就可以自己准确地熟读成诵。(学生必须先在老师处认读英语，才能背诵。这个过程中的认读是不能省略的。)然后学生在我这儿背诵英语课文，背诵了就在英语书上一个“背”字。现在我班背诵一课英语的有28人，背诵两课的有20人，背诵三课的有15人，背诵四课的有13人,背诵五课的有8人。（到现在只交到了第五课。）我不仅是一位语文老师，还是一位英语辅导员。在我校我是第一人这样实践了2个月，学生学习英语的兴趣很浓，学习效果也非常好。
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