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幼儿园各阶段教育目标
（小班）
健康领域
情绪情感
1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。
2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。
3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。
生活习惯
1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。
2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。
3、有良好的坐、立、行的姿势。
身体锻炼
1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。
2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。
3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。
4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。
安全保健
1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。
2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。
3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。
语言领域
倾听欣赏
1、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。
2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。
表达表现
1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。
2、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。
3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
前阅读前书写
1、对图片、图书、电视、多媒体等视听材料感兴趣。
2、能一页一页地翻阅图书，喜欢指认、讲述画面中自己感兴趣的事物。
3．有爱护图书的意识。
社会领域
自我意识
1、了解自己和他人的不同，知道自已在长大，感受成长的快乐。
2、愿意自己的事自己做，相信自己能做好力所能及的事。
3、初步建立自信心，知道遇到问题、困难不害怕，可以寻求帮助。社会常识
1、亲近身边的人，认识自已的家庭和周围生活环境，感知他们与自己的关系；感受成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
2、喜欢上幼儿园，认识同伴、老师和其他工作人员，并逐步适应幼儿园的集体生活，情绪稳定、愉快。
3、认识玩具、图书及学习用品，会正确使用和爱护它们。
4、知道一些主要节日，并愿意参加节日活动，感受节日的快乐。
5、喜欢听民间童谣、故事。
人际交往
1、对集体活动感兴趣，愿意与同伴交往、合作，感受与人共处的乐趣。
2、初步掌握常用的礼貌用语和日常生活中的基本规则。
3、学习轮流与等待，初步体验其好处。
科学领域
科学态度与方法
1、对周围环境中经常接触的物品和与生活相关的事有好奇心，喜欢观察提问，乐于动手。
2、初步感知自然现象的特征、变化及其与人们生活的关系。
3、能用简单的语言、动作或图画表现事物的特征或自己的发现，并与人交流。
4、通过感知、操作等方式体验事物的数量关系。
科学常识
1、知道周围环境中常见事物的明显特征。
2、知道常见动植物的名称，观察它们的特征，初步了解它们与人、环境之间的关系。
3、爱护周围环境及公共场所的花草树木，关爱身边的小动物。
4、知道生活中常见的家电、玩具、交通、通讯工具等科技产品，初步了解其作用。
5、知道季节的名称，了解不同季节的主要特征；初步感知天气变化与人们生活的关系。
数形时空
1、对有关数量的事物与活动有好奇心。
2、初步感知和理解数概念。
3、感知体验物体的形状特征。
4、能辨别直接感知范围内的空间方位，能初步感知时间。
艺术领域
感受欣赏
1、初步感受日常生活、周围环境中声音、色彩、形象等美的事物，对观察事物形象和动态感兴趣。
2、愿意欣赏自己及自己的作品，初步养成注意观察和欣赏的习惯。
3、乐意欣赏简洁、明快的歌曲、舞蹈，色彩明快、内容简洁的美术作品，造型简单的生活用品，对作品中的内容有初步的理解。
表现创造
1、喜欢参加音乐、美术活动，活动中能保持情绪愉悦。
2、能进行唱歌、律动、打击乐等活动，能在音乐活动中体验快乐，对自己熟悉、喜爱的歌曲、乐曲能进行自主地模仿。
3、尝试使用美术工具进行划线、玩色、撕纸、玩泥等，能大胆表现熟悉的事物，尝试用简单的美术方法、手段表现自己对周围人、事、物的理解和想象。
4、学习正确的握笔和作画姿势，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的习惯。
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