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一次水平测试的反思
XXX中学——栾晶晶 期末考试结束了，我觉得本次期末考试的成绩没有提高，特别是优秀率，及格率不尽人意。对于本次考试有必要进行反思。
七年级期末考试情况统计：全年级参加考试120人，优秀6人，及格21人，优秀率只有5%，而学困率高达25%。
本次试卷试卷上反应出学生的应变和基础能力还是比较差，基础题的失分较以前稍有进步，但还是不理想，错误率还是较高。由此可见虽然在平时做的比较多，讲的也比较多，但学生掌握的情况不理想，没有充分理解题目的意思，做的情况并不乐观。暴露出了平时教学中的一些弱点 ：
1、基础知识掌握不牢
一部分学生忽视基础知识、基础原理的学习，误以为是只重视能力就行，没有形成知识体系。要知道，学好地理，首先要较快地记住一些重要的地理事物和现象，因为没有记忆，也就没有学习。
2、读图、识图、提取、筛选，分析地图的能力较差
地理试卷的特点：大量运用地图、图表、图像来表达空间概念及地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。一直重视能力考查，读懂地图语言，提取图中信息，分析图示内容的变化已转变成学生掌握的基本技能。
3、审题不明、表达不清。不会用地理语言描述、表达
4、综合能力差，灵活运用知识的能力不够，地理运算能力差，字迹潦草，书写、绘图不规范，卷面不整洁。
应对相应问题的教学对策：
（1）地理属于文理兼备的综合学科，表面是问世“背”，实质是理，是推理和演绎。所以要求学生要记住一些重要的地理事物和现象，重视主干知识，理清知识脉络，还要理解原理、成因，形成地理思维。
（2）加强阅读、分析地图和地理图表的能力，训练绘制图表的能力，侧重能力训练。考试考查的就是地理知识的学习过程及能力培养的过程。
（3）教学中注意联系实际解决问题，学以致用。培养学生关注时政、生存环境、社会热点、社会焦点问题。
总之，初中地理教学要重在平时掌握方法和能力提高的训练。那么，复习课是“温故而知新”，在认识和在提高的过程。要注意采取适宜的复习方法，如归类法、比较法、图形法等，指导学生对知识进行重新加工处理，加强读图能力，关注社会热点问题，理论联系实际，才能使地理教学更进一个台阶。
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