初中地理中考复习基本思路与方法[1]_初中地理中考复习计划

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初中地理中考复习基本思路与方法

金寨初级中学 邹智宝

任教学科：地理

电话：*** 中考即将来临，九年级学生在面对十门课程的重压下，学习任务无限加大，休息时间不断缩短。地理课程作为中考科目已走过数年，通过查阅历年试卷、《地理中考说明》，结合中考研讨会了解的有关信息，依据新课程标准和教学大纲，从学生实际出发，关注当前省市热点话题，努力做好中考地理复习工作。

一、教育学生养成良好的地理学习习惯

1.让学生认真反思，回顾以前学习地理是有哪些长处，有哪些不足。总结过去，优点继续保持，不足之处要及时查找原因，积极寻求纠正办法。学生学习中存在的问题主要有：基础知识掌握得不牢、错别字较多、读图识图能力差、空间思维能力不强、地理名词不完整等。知识掌握不牢，在教学时多教给方法，引导学生掌握基础知识；鼓励学生写好每一个字，正确书写汉字，地理学中的一些名词，虽采用音译，但在具体用字方面已形成定式，因此必须按教材用字去书写；重视教材插图的运用、地图册的使用，课堂中教给读图方法，用好学过的地图三要素：方向、比例尺、图例。课外看地图，说地图、想地图，从而促进学生的地图判读能力、空间思维能力的形成。

2.培养兴趣，尽力使学生在快乐中学习地理，给学生提供良好的学习氛围。通过对七八年级地理的学习，学生已经初步掌握了一些基础知识，形成基本技能。但由于科目多，地理课时少，且常常有被边缘化的现象，这给九年级中考势必造成一定的影响，复习难度有所增大，因此复习时必须从培养兴趣入手，如开展读图比赛、猜谜语、世界地理知识有奖比赛、中国地理知识有奖比赛、地理小故事、激情演说等等。

3.加强对地理课程的认识，让学生充分认识地理课程的重要性。学生已经学过两年地理，很多学生在学习时都是为当时考试而去学习，目的性极不明确，不管教师怎样去贯彻实施新课程标准，到最后还是得不到好的效果，也就无法真正全面落实课程标准的课程理念。因此在中考复习前必须再度重申其重要性。从课程理念的角度出发，以《地理中考说明》为依据，有理有据的强调，促使学生明确目标，奋力抓好本课程的复习迎考。

二、分步实施，分层复习，稳步推进，以干克难，提高学生地理水平

第一阶段，时间：2008年3月，让学生回顾学过的所有地理知识，通览教材，快速查找自己已经掌握的和尚需进一步加强的知识点、技能点，整体把握教材，理清学习思路。在这个过程中学生需要动脑思考、分析总结，认真读图获取相关信息，总结读图方法。动手操作，写出每一节课的重点、每一单元的知识结构框架。教师一方面为一部分学习有困难的学生面对面的指导，一方面举例引导教给整体把握的方法。待全体学生整理完毕后展览成果，评定等级、模拟测试、检测复习成果。

第二阶段，时间：2008年4月——5月，分块复习，逐块检测，稳步推进。依照新课程标准和《2008年地理中考说明》，初中地理主要分为以下几个模块：地球和地图、世界地理（自然地理、人文地理、区域地理）、中国地理（概况、自然地理、人文地理、区域地理）、乡土地理（省市相关内容）。在复习时，既要注重知识的巩固提高，又要注重技能的训练；既要发挥好教师的引导作用、组织作用，又要引导学生积极主动地参与复习。教师必须要树立学生才是真正的学习主人的观念，在日常教学中容易贯彻实施，但复习课就相当难，弄不好就会造成师生两张皮，课堂呈现无序状态。因此在集中复习时一定要处理好基础知识与技能的关系、教师与学生的关系、新知识与旧知识的关系，练习题与知识技能的关系。必须善于调节，适时调整教法、学法，努力做到精讲精练，达到事半功倍的效果。

“地球和地图”这一模块中主要内容有：地球的形状和大小、经纬度的划分、东西半球的划分、南北半球的划分、特殊经纬度、经纬网中某点的位置确定；地球的自转和公转的周期、方向、产生的地理意义；地图的三要素（比例尺、图例、方向）的运用、地形图的判读（识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等）、读取等高线；估算海拔与相对高度等。在复习时多听取学生的难点，复习东西半球的划分、经纬网中某点的位置确定，板绘地图并讲解，复习地形图的判读时一方面绘图讲解，一方面用拳头做山地地形演示讲解。在讲解时多鼓励学生解说，促进生生互动。在复习地球公转时，可出示题目考查：公转的意义（季节的变化）、2008年8月8日29届奥运会在北京举行的盛况、北京的悠久历史遗迹、此时的南极会出现什么现象等。

“世界地理”这一模块重点内容有：地球表面的构成比例、地壳变动的原因、板块运动学说、世界火山地震带的分布、世界气候（天气与气候的异同、降水的分布规律、气温的分布规律、主要气候类型及其后于人类的关系）、世界聚落与环境（聚落的形成与聚落的保护、世界自然文化遗产）、世界人口（人口增长特点、十个人口过亿的国家、人口问题、人口分布特点）、世界人种（三大人种的特点、分布）、世界语言（六种主要语言及分布）、世界宗教（名称、建筑景观）世界主要组织（联合国、WTO等）、以亚洲为例，认识各大洲的概况、自然地理人文地理，以日本、俄罗斯、印度、澳大利亚、美国、巴西为例学会认识国家，以东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、极地地区为例认识地区。让学生明确地理都是以区域的形式存在，特别是人类与资源、环境如何影响，人类究竟应该怎么去面对已成为无法回避的话题。

“中国地理”这一模块重点内容有：中国的疆域（省级行政区、人口、邻国、民族等）、中国自然地理（地形特点、主要地形区及分布、气候特点、气候类型、河湖分布特点、水资源时空分布不均的解决措施等）、中国自然资源（理解自然资源、可再生资源、不可再生资源等概念、以水资源和土地资源为例重点讨论人类如何解决水土配合不好的问题）、分区域讲解重点认识区域的差异（教材中分别选取四个省级行政区、两个省内区域、两个跨省区域对比学习）。复习时多举例，让学生触类旁通。

“乡土地理”这一模块课程标准要求：分析家乡的位置特点、说明自然条件对家乡的影响；说明家乡人口的现状；说明家乡的生态环境状况、存在问题及改善措施；举例介绍家乡的主要自然灾害及防灾减灾的举措；说明家乡队自然资源的开发利用保护情况及家乡的发展规划。这部分完全由师生共同收集整理，因此课前安排学生收集资料——关于陕西省的概况、规划、自然人文状况；关于安康市的概况、规划、自然人文状况，特别是今年安康各地的重点活动如龙舟赛、旬阳举行的陕南民歌大赛、汉阴池河镇的蚕桑节、汉滨区恒口镇的桃花节等；回顾家乡的主要自然灾害，找出解决措施。上课时以问题的形式复习，取得了较好的效果

第三阶段，时间：2008年6月，模拟测试与难点讲练结合。

根据多年经验，检测有助于查缺补漏，提高学习成绩。每周进行一次模拟考试，让学生明确自己存在的不足，进一步强化目标意识，通过教师评价、学生互改、纠错提高、难题解读，让每位学生有较大幅度的提高。

总之，地理中考复习时间短、内容多、任务重，必须禁扣《中考说明》，狠抓基础知识，强化记忆，进行全方位系统复习，同时注重专题，如全球的热点问题——中东的石油问题（伊朗核危机）、世界水资源问题、人口问题，我国的区域地理特征、环境资源问题等，突出了人类与自然地理环境之间的和谐发展问题，强调人地关系，进行知识的整合、迁移、综合分析，紧抓地理图像的运用，培养学生读图识图能力；注重身边的地理，渗透乡土地理教学，加强实际应用。

附：参考书籍：1.全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿）

2.《地理生物中考说明》

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