《分层教学探索》王文莹由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分层教学探索”。
《分层教学探索》
王文莹
作为两个班的数学教师，平时大部分精力都花在如何上好每一节课，关注班级整体水平提高上。要实现学校提出的一本线不低于80﹪的目标，单科上线率必须远远高于80﹪。但目前，就我自己的两个班级来看，期中期末考试平均分虽然还排在年级前列，但距这个目标仍然有一定的距离，所以转差培优的工作显得尤为迫切。新学年一开始，我进行了认真思考，针对学生的实际情况，制定了详细的分层教学计划。
一、工作目标：
1．提升一部分学生学习数学的自信心；
2．培养学生良好的学习习惯，并摸索出适合学生自己的学好数学的方法；
3．经过一段时间的培优，使大部分同学数学成绩有所提高，并稳定在优分线上。
二、具体措施：
1．认真挑选对象。
总分在线上下波动或线下，而数学单科薄弱的学生是选择的对象。
2．成立数学学习小组。
把挑选出来的十几个工作对象组成一个数学学习小组，选一人任组长，专管这些人的作业收发，从抓作业的完成与订正开始培养学习习惯。很多同学学不好数学无外乎三个方面：态度的问题、习惯和方法的问题、能力的问题。所以数学小组在成立之初我就找了每一位同学谈话，了解每个同学的情况，以对症下药。对于态度有问题的同学，及时跟班主任沟通，做其思想工作，自律与他律相结合；对于习惯和方法有问题的同学，平时我会特别关注他们的作业、试卷、上课表现，有针对性地面批面改，力求在思路和方法上多作引导；而对于基础较差、能力欠缺的同学，要求能把最基本的概念弄清楚，基础知识掌握牢固就行了。
3．每周抽出一节课面对面答疑解惑。我要求每个同学准备一个改错本。除了平时作业中的改错记载，还必须记录下这一周学习中没有理解透的知识点、重点和难点，在小组（我把12个人又分成了4个小组，有问题先小组内讨论）内讨论仍然无法解决的，就抽出一个专门的时间找一个专门的地点为这些同学答疑解惑。
4．每周一小结。我认为数学的学习反思与小结特别重要，尤其是对基础差的学生。他们之所以遇到困难，有时就是一些基本知识点没有理解透，所以在基础知识上要反复抓、抓反复。我是从以下两个方面入手的：
①理论知识：要求每个学生周末回去必须把本周所学的基本内容回顾一遍，将基本概念、公式、定理记在改错本上并熟记；
②题目：每周我会将上周所讲的主干知识、重点内容融入题目之中，编成一套练习，基本涵盖那一周所有基本知识点，让学生带回去做，结合做这些题再反思小结上一周的内容。星期一我批改之后再发给他们，让他们先自己改正，解决不了的问题再在答疑时间专门集中解决。
5．每周一评比。主要评比两个方面：
①态度好的。上周作业习惯有明显改变的、能够认真改错的、积极问问题的同学，在每周的辅导课上表扬；
②成绩有进步的。每两周一次的独立作业，及时批改，公布每个3人小组的平均分，表扬平均分第一名的小组和进步最大的小组；也提名表扬个人前三名和进步明显的同学。
目前，上述这些计划才刚刚开始实施，还有很多地方需要完善，根据学生的需要可能还会作一些调整。不过我相信，只要老师坚持不懈，学生持之以恒，是一定会取得效果的！只有将这些基础稍差的同学的自信心建立起来，让他们跟上其他同学前进的步伐，以后的学习就会良性循环了。
以上只是我的一些还不太成熟的做法，烦请各位老师多多指教！
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