暑期外出培训有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“外出培训感悟”。
2011年暑期外出培训有感
何立玮
随着暑期的临近，学校宣布2011年的暑假每位教师都将有机会到外地参加培训，听到这一消息，我就开始憧憬着接受优秀的专家和学者为我们打开知识的宝库，徜徉在知识的海洋中。
很快，我们到达了青岛，开始了为期三天的教师培训。我们共聆听了六位专家针对课堂教学、班主任工作和教师的职业幸福感等方面的讲座。首先我不难发现，这些专家或是领导，他们对教育事业都满含热情，更重要的他们对待教育教学都有一颗善于钻研的心，并且在教育教学的时间中不断的去发现问题，并解决问题。例如，周卫老师就总结出“理论始于观察，观察渗透理论”，我想只有他在不断的实践后，才能得出这一结论。还有来自教育第一线的朱永春用自己最切实的体验谈出了作为基层教师的共同感触，以及他个人的成功案例，我感受到只有朱永春老师爱学生、希望学生能在自己的培养下健康快乐的成长。这些都激励我在工作中不仅要爱自己的学生，投入对工作的最大热情，除此之外，还要善于动脑，想办法用更加巧妙的方式解决问题，用在教科研活动中得出的科学的结论来更好的工作。
其次，在现代教育教学理论的基础上，这些专家都不约而同的认识到高效的课堂应当关注学生，把学生乐学、善学、会学当作课堂教学的重要方面，周卫老师说：“一节好课的标准是扎实（有意义的课）、充实（有效率的课）、平实（常态下的课）、真实（有缺陷的课）。”杜金山老师总结道：“一节好课的标准是学生学得好的同时教师也能发展的好，而对知识掌握的深度、广度和精确度是判断学生是否学得好的依据。”说到底，学生是课堂教学的主体，我们教师在备课、上课等各个环节都应当想到学生，站在学生的角度去审视自己的课堂教学，评价自己的课。因此，我在以后的教学活动中，都应当换位思考，把自己就当作是一个学生，用这样的角度去思考什么样的课我喜欢上，什么样的课我不喜欢，以此为依据来设计更符合学生生理和心理特点的教学活动。
第三，在这次培训中，我最喜欢浙江省桐乡第三中学朱永春老师关于德育方面的一些观点。他认为德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础，群育就是社会*的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。一件小小的事情就会让学生丧失学习的兴趣。朱永春老师把学生比作眼睛、鼻子、嘴巴等器官巧妙的化解了一个叛逆学生不愿与同学们合影的事情。这件事情虽然很小，但是他尊重学生，让学生时时刻刻感受到自己是有用的人，有自己的价值。同时，以身作则，身教胜于言教是对学生进行德育最好的方法。有时学生感到疲惫了，朱老师就要求学生们下楼到校园里呼吸一下新鲜空气，顺便在校园里捡垃圾，学生在捡拾垃圾的同时就会更加热爱自己的校园，德育就在无形中渗透到学生的心中了。
在短暂的培训里，各位专家的讲座仿佛给我在紧张的工作中带来了丝丝新鲜的空气，有种神清气爽的感觉，让我又有了创新、探索的动力和灵感，我会用在培训中学到的理论知识去武装自己，以更加高昂的状态投入到紧张的工作中去。
2011－8
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