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人民币认识和换算教学中遇到的困难及解决办法
人民币认识和换算是一年级下册数学中的重要内容，在此章教学中由于一年级学生对纸币的认识尚且不够，在教学中出现了很多困难。先将种种困难总结如下。
一、对纸币认识不足
小学一年级生由于在生活中缺乏使用货币购物的亲身生活经历对纸币本身的认识不到位，具体如100元，50元，20元，10元等大面额纸币分辨不出，对于此问题，我在教学中用实物货币贴在黑板上让学生仔细观察黑板上的货币，让他们发现100元货币是红色的，50元货币是绿色的，20元货币是棕色的，10元货币是深蓝色的。每钟货币上面额的大小会叫学生回答出来，如果回答不出则记录在案，哪些学生对哪些货币的面额还认识不到位。课后针对学生实际情况进行课后辅导。
二、对纸币换算易出现错误
小学一年级学生对100以内的加减法刚刚学习，对此的换算同样容易出现问题。例如在用多少张20元和十元货币可以购买100元的足球时，有同学会出现错误。因此，针对此问题，我在教学中将货币和数字进行区分概念教学，教导学生用数字加减法去运算货币之间的换算，100=20+20+20+20+10+10.再加上单位元则更容易理解了，所以这就是我的解决方法。
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