班主任教育随笔_班主任工作教育随笔

其他范文 时间:2020-02-28 09:56:44 收藏本文下载本文
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班主任教育随笔:

给学生尊严和勇气

小学部:范雪勤

郭千瑞是我们班典型的后进生,一紧张就口吃,因此他上课很少主动回答问题,即使有机会也总是一言不发,但她总是尽着全力做着自己份内的事,上课时我也感受到他对老师尊敬和对进步的渴求,尤其是在劳动方面,例如拖地、擦窗台、擦黑板、帮老师整理讲桌……几乎每天都抢着和值日生去做,这一切我全部看在眼里。于是,便寻找机会帮孩子树立自信,赢得同学的尊重。

一天数学课上,我班举行一次背诵“乘法口诀”比赛,要求准确、熟练、流利、声音宏亮把口诀背诵一遍,同学们积极确跃的要求上讲台上背诵,其中郭千瑞也举起了手,我心中一喜说:“千瑞你来背遍。”孩子似乎没想到我会叫他,神色慌张,脸一下子变红了,求助似的看着我,我示意着:“就是你,千瑞,大胆勇敢些。”她怯怯走上讲台,两眼不敢正视同学们,低着头开始背诵,由于孩子口吃,对平舌音、翘舌音区分不清,背着背着,教室里就爆发出一阵哄笑,孩子的脸涨得更红了,鼻尖也冒出了汗,不知所措地看着我,我用眼睛狠狠瞪了瞪起哄的学生,鼓励孩子接着往下背,并给他投去一个信任的微笑,孩子终于背完了,我让全体学生把掌声送给他,孩子会心地笑着跑下了讲台,脸上带着成功的喜悦,他的眼神是那么纯净而真诚。接着我说:“只要能向郭千瑞今天这样勇敢迈出第一步,老师相信所有的同学都会慢慢进步,一步步走向成功。”掌声再一次响起。随后,孩子们轮流上台背诵,每一个同学都背得那么认真、流利.那一节课,孩子们是在开心愉悦的气氛中度过的。

在以后的数学课上,我改变了以往的回答方式,总是先让学习吃力的同学回答问题,然后让优秀生做补充回答,这样既调动了差生的学习积极性,也提高了课堂效率。期中考试结束了,虽然我没能看到班内像郭千瑞这样的学生的成绩有多大的提高,但我相信他们得到的或许远比单纯的知识更为珍贵,因为他们在班中有了自己的尊严。老师和同学们都期待着他们在学习有更大进步。

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