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评课要点之我见
驿都实验学校——刘军
随着课改的深入，教师们对课改的新理念，新方法有了一些比较扎实的见解，但是对于新课改下的评课，特别是常态课的评价，大家还有点陌生，今天我们听了钟老师的关于新课改理念习的评课的专题培训使我们豁然开朗。下面我谈谈我的一点想法，与大家共勉。首先，作为评课者方面，我认为要评好一节课，评课者首先要详细了解这节课的三维目标，教学的内容，教学的结构，只有这样评课时才能做到有的放矢，针对性强。
其次，要紧扣时代的脉搏，还要注意教师年龄性格和素质的差异。对不同的老师要采取不同的方法，因为我们评课不仅仅是要评价一个老师，更重要的是要通过评课达到大家交流共进的目的。
其三，具体来说，对于常态课的评议我个人认为可以从以下几个方面进行评价： 一评目标：即评价三维目标的设计情况，看上课者是否做到了“脑中有标”，看三维目标的设计是否符合新课标的要求，能否体现创新精神和实践能力的培养，是否关注了学生的兴趣和习惯。
二评内容：也就是看内容是否紧扣教学目标，是否面向全体学生，是否体现“能力为重”的教学思想，看是否能够把握重点，突破难点。
三评结构：一堂好课应该是科学而严谨，环环相扣，过渡自然，时间的分配合理，效率又较高的，师生配合又很融洽的，一节课下来可以使听课者身心都感觉到很愉快的。四评方法：也就是看教师的教学方法是否巧妙的激发，引领和推动学生开展自主、合作、探究的学习，是否体现了因材施教，是否注意了激发、唤醒和鼓舞学生。
五评反馈：一堂课的目标的达成情况，不仅要看学生课堂上的语言表现，还要看学生的行为表现，通过学生的表达和表现收集学生的信息，并及时调整教学的内容，进行矫正和补充。
六评手段：也就是看教师在运用课件、教具、多媒体、分组情况、以及色彩的搭配是否合理，是否真正的起到了辅助教学的作用
七评气氛：就是看师生是否共同营造了一个民主、平等、和谐、生动活跃的课堂教学气氛。还要看学生的智趣是否得以调动。
八评组织：即看老师的课堂调控能力，看老师是否在关键的时候纠正了学生错误的学习行为和习惯。看课堂是否热烈而有序。
九评效果：也就是看三维目标的达成情况，看知识与能力，即双基目标的达成情况，看过程与方法是否有利于激发学生的思维和个性的发展，还要看情感态度价值观的达成情况，看授知是否与育德、育心相结合。看是否注重了学生的全面发展。
当然，事实上一堂好课，并不是以上内容的简单堆积，以上内容在一堂课中面面俱到则并不一定是一堂好课，因为不同的内容应该有不同的侧重点，有的课应该侧重双基的训练，而有的课应该侧重过程与方法的训练，还有的课应该侧重于情感、态度和价值观的传递。同时，评课时还应该在充分肯定成绩的基础上，分析存在的问题，再提出个人的建议，大家产生思维的碰撞，才能在今后的教学工作中互相学习、互相促进。以上仅是我个人通过今天的学习，谈了一些个人的想法，不当之处，希望大家批评指正。谢谢！
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