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中央广播电视大学开放教育 教育管理专业毕业论文
西安广播电视大学开放教育 教育管理专业（专）毕业论文
题目：浅谈学校德育教育的管理经验
专业：教育管理（专）级别：2011春 学号：1161101400556 姓名：郝峰 单位：长安分校 2013年4月24日
目录：
一、引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
二、德育教育建构的设想措施：„„„„„„„„„„„3（1）构建学校德育教育管理机构。„„„„„„„„4（2）坚持经常开展德育实践活动，注重实效，提高学生综合素质。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4（3）提高认识，更新观念更新，抜高自身，增进修养。加强德育工作者的积极性调动，建立科学规规范的奖励制度。（4）加强德育投资力度，努力营造育人环境。„„„5（5）德育教育贯穿家庭、学校和社会，“三方合作”形成强有力的德育网络。„„„„„„„„„„„„„„„„5 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
内容提要
教育是一个系统工程，随着社会的不断进步和发展，对从事德育教育和德育管理工作者提出了新的机遇和挑战。要求德育管理工作者要在理论水平、教育结构、教育内容、教育的模式和管理理念、行为方式进行改革，来适应社会主义精神文明建设的需求。那么德育教育和德育管理就显得优为重要。
关键词：德育
德育教育
德育管理
浅谈学校德育教育的管理经验
引言：教育是一个系统工程，它是由若干个相互区别、相互作用的要素组成——包括德、智、体、美、劳动教育。各个要素在系统中有不同的地位和作用，它们对教育的质量和效益发生着不同影响，其中有主导的、有非主导的。学校教育工作者在面向21世纪的今天，在实现社会主义现代化的过程中，我们教育工作者的思想和智能结构必须发生变化。对从事教育事业的管理者提出了更高的要求，德育管理者的管理理念，德育管理的方式方法、管理的技术手段都将接受严峻的考验，同时德育教育管理者也不例外，也面临着机遇和挑战。要求德育管理工作者要在教育结构、教育内容、教育模式和管理理念、行为方式上进行改革，来适应社会主义精神文明建设的需求。那么德育教育和德育管理就显得优为重要。
一、对德育概念的概述及德育教育的意义。
德育是指对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。是教育者根据需求和人身心发展规律，用一定社会多方面外在要求，对受教育者思想品德的教育活动。内容有“爱国主义教育，集体主义教育、法制教育、社会公德教育、劳动教育、健康心理品德教育、人生观教育、科学世界观教育、社会主义教育等。
德育是学校教育的重要内容，也是学校实现素质教育中心环节，它贯穿于整个学校教育的全过程，是提高中华民族人口素质及思想道德素质的基本教育目标，它排在五育之首，渗透其它四育之中，这也是德育教育成功与否的能力体现。要求德育德育管理者要加强自身修养，提高认识，树立德育育人的思想，确保学校德育教育及德育管理工作健康发展。
德育管理是学校管理者依据学校德育学和管理学的科学原理和方法，从实际出发，通过一定的方法和手段有效地组织，调控学校德育工作，以实现学校德育目标活动。学校管理实施德育管理是为了更好的体现德育的意义，更好地发挥德育的功能。它的任务有
（一）组织贯彻落实中央和国家颁布的有关学校德育的方针、政策、法规。
（二）组织德育工作队伍，形成德育合力。
（三）探索德育规律，提高德育管理效益。
（四）提供德育信息，保证管理渠道畅通。
根据我多年从事德育教育和管理工作，在德育方面主要有以下做法。
二、德育教育建构的设想措施：
1、构建学校德育教育管理机构。
在学校德育管理过程中，建立一支专门进行德育教育和德育管理工作的骨干力量，经常搜集德育信息资料，定期进行德育教学与德育管理经验交流活动，及时掌握教育动态及政策性文件，建立学校德育档案及德育教学与德育管理资料库，德育管理机构的组成由主管校长、团支书、大队辅导员和专职德育教育者组成，形成强有力的德育教育模式，确保学校德育教育与德育管理和谐发展。
2、坚持经常开展德育活动，注重实效，提高学生综合素质。
除开展德育管理德育教育者定期交流活动外，还要定期对德育受教育者进行全方位多角度开展德育教育活动，如：每学期开展一次德育报告会，主题思想以教育学生要遵守国家法律和制度教育。还有德育演讲会，主题以对学生进行热爱和忠于祖国的教育，等等，通过开展各项德育教育活动，充分调动了学生参与德育教育的积极性，并收到了行之有效的效果。如：通过开展各项德育教育活动，学生充分地认识了什么是爱国主义，什么是集体主义，什么是社会公德和什么是人生观等，充分发挥德育管理的效能，有力地保障了泞交德育教育管理的实施。
3、在德育教学与常规管理工作时要提高认识，更新观念，提高自身增进修养。
在现在空上知识经济时期，德育是实现 现代化的重要内容，要实现这一宏伟大蓝图，就需适应新时期、新环境的适应性人才，这一人才的产生与德育教育者与管理者认识能力和素质密不可分，就需要产生一批高水平、高要求的德育教师与德育管理队伍，那么，德育教育者与管理者就要提高认识、因为经济在发展，社会在，德育的内容，教育的方法、手段和模式也在发展。所以要提高认识，更新观念就是不能以陈旧的思想和理论对受教育者进行教育，要想方设法通过理论联系实际的方法，开展形式多样的实践活动，达到德育教育的目的，提高自身，增进修养。要不断加强业务学习与进修，增强理论水平、加强自身含养与修养，这样才能实现教育目的。
4、加强德育工作者的积极性调动，建立科学规范的奖励制度。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作目标。调动广大德育工作者积极性，首先要调动一线德育教育管理工作者的积极性。学校要给他们提供一切可能提供的条件与环境，包括德育信息、资料、德育文件等。班主任是德育教育的实施者、管理者和组织者，是学生和科任教师的纽带，在调动德育工作者的积极性，首先要调动班主任的积极性，要制定相关班主任的优越政策，如提高班主任津贴，在评选先进、评定职称和晋级等，这样班主任就有了积极性。二是调动科任的积极性。因为德育教育不是局限某一学科，而是贯穿于所有学科。爱国教育是德育教育的主旋律，这就强调了爱国主义教育感染力和说服力，所以能给学生以深刻的影响。三是调动学校其他工作人员积极性，他们是校园环境的实施者，他们是营造校园文化环境的后勤。可用宣传德育标语、宣传画、墙体字等方面，增进德育教育的宣传力度具有积极推动作用。
5、加强德育投资力度，努力营造育人环境。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，是学校德育工作的具体体现。校园环境建设投资的多，无形中德育建设也投资得多，因为优美的校园环境，给人以团结、奋进、向上、积极进取的力量，更能发挥环境育人的作用。我校就做得小有成色，建立了德育专项资金，专门用于德育教育及德育管理工作。如：德育宣传栏，团队活动中心，广播宣传站等，同时为班级购进名人名言镜框，楼梯楼道悬挂名人画像，名言名句，爱国格言等，使德育教育与德育管理在教师和学生心目中起到了潜移默化的作用，在无声的言语中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育，为学校德育教育工作奠定了坚实的基础。
6、德育教育贯穿家庭、学校和社会，“三方合作”形成强有力的德育网络。
根据我的调查报告显示，家庭环境的好坏，家长素质的高低，决定着学生的启蒙性教育的雏形。家长要关心学生的成长过程，应多与学校联系，掌握学生德育状况，及时纠正学生存在的问题。同时要与学校取得联系，掌握学生在校的各方面的信息，听取老师反馈意见和建议，及时调整家庭教育的方法及日常行为与言语教育，学校应定期、不定期限开展形式多样的德育教育活动，丰富校园文化大赛，充实学生身心健康发展。德育教育社会是大环境，对青省年的健康成长具有一定的影响，社会要为青少年提供良好地氛围，坚决清理学校周边不利于青少年健康的因素。使学生身心健康发展。总之，德育要实现其目标性教育，需要产生出高水平的骨干力量和高层次的管理型人才，同时德育工作者与德育管理者要不断学习德育理论，增强自身业务素质与个人修养，更新德育管理理念与方法，抓好学校德育常规管理，树立德育育人的思想，以全新的管理理念，迎接时代的挑战与考验，为实现社会主义精神奠定基础，从而达到提高中华民族人口素质及思想道德素质的目的。
【主要参考书目和文献】：
1、《教育学》 主编柳海民 1998年版
2、《目标管理理论与实践》主编李祝文 解放军出版社1998版
3、《学校管理学导论》主编张济正 华东师大出版社 1990版
4、《学校管理》主编郭振武 中央广播电视大学出版社
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