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语文公开课教学设计
教学内容：聋校义务教育实验教科一年级下册5我的房间 执教者：龙兵 班级：一年级
学校：纳雍县特殊教育学校 时间：2018年3月22日
一、教学分析
聋校义务教育实验教科一年级下册第5课。它是一篇看图学词学句的课文，根据听障学生认知规律，指导他们学习“衣柜”、“窗户”、“枕头”、“被子”等四个句子。通过看图学词学句，帮助一年级听障学生积累词汇，指导学生正确地说句，并能在情境中运用所学的句子。
二、学情分析
本班共有十二名学生，其中男生八人，女生四人；成绩优良者三人，有十二名学生存在智力障碍、听力障碍多重残疾，对其进行教学难度较大。
本班学生年龄差距较大，成绩差异也很大，且贪玩成风，对语文学习的兴趣不高，没有目的性。
三、教学目标
1、认识四个词语，会写“衣柜、窗户、枕头、被子”４个词语。
2、学习4个新音节，会打指语，能看懂学过的手指语。
3、能看（听）懂语速较慢的、口型较明显的词语和简单句子；学会用完整的语句回答简单的问题。
4、学会4个字词语，能借助拼音较正确地写汉字、读出字音，掌握汉字笔画名称和汉字的书写规则。
四、教学重点
1、复韵母iang的发音方法、口型和指语。
2、能掌握词语的手语打法和能正确书写词语。
五、教学难点
会说“我的房间里有什么”。
六、教学过程
（一）导入新课
（1）同学们，你们的寝室里有什么呢?请向大家介绍把。（2）揭示课题：
5、我的房间
（二）新授
（1）请学生看图，讲讲“我”有一间怎样的房间？（指名回答）（2）出示生字新词，让学生看拼音试读生字新词。（3）出示生字新词，带领学生读拼音，学习拼音指语。（4）指名读拼音，正音，纠正拼音指语。（5）带领学习读词语，规范词语手语。（6）指名读词语，纠正词语手语。（7）手语齐读词语。
（8）让同学拿出练习本练习写词语2遍。（9）说一说 这是我的房间。我的房间里有衣柜。我们的教室里有窗户。我们的教室里有桌椅。
（三）巩固练习
（1）读课文，回答问题。我的房间里有什么？ 我们的教室里有什么？
（2）读一读，写一写，再打指语。
bèi zi
yī
guì
（）
（）chuāng
hu
zhěn
tou（）
（）
（四）教学总结
今天的认识了“我的房间”，知道了我的房间里有“窗户”、“衣柜”、“枕头”、“被子”，也知道了我们的教室里有窗户、桌椅、黑板等等，所以我们要爱护我们的房间和教室，把房间和教室打扫的干干净净，把物品摆放的整整齐齐。
（五）作业布置
1、用手语读词语。
2、抄写词语。
3、向同学介绍自己的房间。
板书
我的房间
窗户
衣柜
枕头
被子
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