第一课 心理委员自身成长与发展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理委员自我成长”。
第一课
心理委员自身成长与发展
——胡庆庆
一、心理委员制度的形成过程
诱因：国内频发的大学生恶性事件，如马加爵事件。
条件：班级、宿舍的征兆
开始：2004年天津大学率先在全校班级中设立心理委员一职。
二、争议阶段
1.信任度不高
2.专业素养较低
三、形成阶段
1.2006年，全国首届“班级心理委员”工作在天津大学举行，标志“心理委员”正式形成。
2.现阶段我校的心理健康教育架构：
一级网络：校大学生心理健康教育指导中心
二级网络：学院心理健康指导部门
三级网络：班级心理委员
四级网络：宿舍心理信息员
三、朋辈心理辅导
1.朋辈心理辅导作用：适应，主动发展（共情效果）
优势：距离近，成长快，教育效果好，信息来源广。
2.朋辈心理辅导特点：友情效应，时效性强，简便易行
3.朋辈心理辅导的分类和形成分类：个体辅导、团体辅导
形式：面谈、电话、网络等
4.朋辈心理辅导的条件：
①牢固的友谊和信任关系
②具有一定的心理咨询的专业知识
③以宽容、接纳的心态面对来访者
④辅导中要有理智的分析和判断
5.心理委员的发展趋势
①成为学校心理健康教育队伍的重要补充
②自我教育与服务的有效载体
6.心理委员需要拥有的思想特质：
①热爱心理工作
②尊重他人人格
③心态积极健康
④人际关系和谐
⑤良好的沟通能力
⑥团队合作精神
7.心理委员必须拥有的专业素养
①专业知识扎实
②必须具备相应的心理健康及心理咨询方面的基本常识
③能够较好地组织心理活动
8.心理委员应遵守的原则：恪守专业、保密、及时转介
（保密例外：同学有自伤或伤人的倾向）
9.心理观察员工作总结
心理辅导员助手、好朋友
维护心灵的使者（发挥前沿哨兵的预警作用，防控班中存在的心理问题，减少心理疾病和心理危机的发生。
优化心灵的使者
10.心理委员作用：桥梁、知心朋友、心理知识传播者、心理信息传递者、心理困扰帮助者、传声员（宣传与发动，反映同学的需要）、陪伴者
11.心理委员具体工作
①排雷兵工作
发现突然变化的同学;有明显的精神障碍者；冲动个性；个人感情受挫；学习压力大、学业欠佳；家境贫困，经济负担重；严重不良的家庭成长环境；人际关系失调后出现心理或行为异常；缺乏明确的生活目标和自信心的同学；总是谈论自杀，有自杀倾向
②面对危机——立即报告
报告给辅导员，心理咨询中心
千万不要
为替当事人保密而不报告
过于相信当事人“绝对不自杀”的誓言
千万记住
同学的生命比承诺重要
同学保有生命比学业重要
③面对危机——做好监护
对有高度自杀倾向的同学不能让其独处，做好监护，高危状态须臾不能离开。
保护生命是最大的尊重，干预带有强制性；自杀式不能控制的冲动，想控制而无法控制
远离危险位置、危险物品：窗台、楼道、电源、利器、毒药、绳索、笔、牙刷、毛巾
④危机后干预
密切注视（情绪反应强烈等）
及时反馈
联系帮助（参加辅导员、危机当事人、参与或目睹危机事件的同学）
协助排查
12.心理委员的自我保护
不是万能的神，不是心理咨询师，积极宣泄，积极寻求帮助
13.心理委员的工作重点
①大胆探索，找准工作的切入点
抑郁症高发期在重要考试前和开学初开学末
②明确职责，突出工作的侧重点
活动重在组织。倾听，报告，推荐
③高度警惕
14.心理委员需要知道的坚持保密原则、积极求助原则、实事求是原则、保持中立原则
15.心理委员可以得到什么
在助人中获得成长
良好的人际关系网络
优秀工作的肯定
心理咨询师就像一面清澈的镜子，可以帮助你更好地看到自己
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