夸父逐日由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夸父逐日课文”。
夸 父 逐 日
《山 海 经》
教学目标：
知识与技能：
1、掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。
2、理解想像、夸张在神话中的作用。
过程与方法：
1、反复朗读，把握感情基调，提高口头表达能力。
2、体会短文的表现手法，深刻领悟故事蕴含的寓意。情感态度与价值观：
学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志。教学重点：
理解课文内容，引导学生体会和理解作品形象的精神品质。教学难点：
多角度理解故事蕴含的寓意。
教学方法：
诵读法、讨论探究法
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入课文：
（投影）神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人
民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
那同学们都听过哪些神话故事呢？
（生回答：盘古开天地、女娲补天、精卫填海嫦娥奔月、八仙过海等）
今天，我们一起来学习一篇神话——夸父逐日（板书课题）。
二、资料助读
关于《山海经》：（投影显示）
《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
三、朗读课文，整体感知
1、生小声自由读课文，并对照注释，初步理解文意。师找学生代表朗读课文。
2、师播放课文朗读录音，要求学生听准字音和句中停顿。
3、学生齐声朗读。
4、学生。师点拨下列词语帮助学生理解课文：
（投影）
逐走：竞跑，赛跑。
入日：追赶到太阳落下去的地方。
欲：想要。
河：黄河。
泽：大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北。
邓林：桃林。
5、请同学翻译课文。
（投影）
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
6、播放《夸父逐日》动画，加深学生对课文的理解。
四、合作、探究、交流学习
1、思考：全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？
学生合作、交流，师归纳并板书：
与日逐走——渴，饮于河、渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖，化为邓林。
2、你怎么看待夸父这一人物？现在人们常以“夸父逐日”比喻什么？
生讨论交流，代表发言。
明确：
表面看来，夸父追日的行为是以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，此类神话的着眼点并不在于
最终的成败，而是以此来表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。
夸父是一个古代神话英雄，他有理想、有抱负，不怕困难，勇于探索；他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，有牺牲精神。
因此，夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
3、你如何理解这则神话的主题？
生讨论交流，代表发言。明确：
（投影）
通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
4、从夸父这个人物身上，我们能得到什么启示？
生讨论交流，畅所欲言。示例：
树立远大的理想，为了理想不畏艰难，不懈努力。
五、课堂小结
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于和太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。这篇神话对后世影响很大，现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
六、布置作业
《夸父逐日》这篇神话表现了巨人夸父无比的英雄气概，就你的认识，写一篇300字左右的读后感，题目自拟。
七、板书设计
夸父逐日
《山海经》
与日逐走——有宏大志向勇于探索渴，饮于河、渭斗争精神
北饮大泽道渴而死
弃杖，化为邓林—— 奉献精神
古代人民—— 探索自然征服自然
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