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辩论赛的上场技巧
一、规定辩论
1、充满自信。发表时的声音要洪亮，语调要肯定，气势要雄辩，给人理直气壮的感觉。
2、以攻为守。从反方一辩开始，要密切注意对方的辩词，及时地在自己开口陈述辩词之前，先用简洁的语言加以驳斥。
3、利用环境。要密切注意发表辩词时，不能置评委、听众于不顾。要不时转向他们，进行情感交流。
4、灵活应变。听到一分钟预警的哨音，应该快速调整自己的讲话内容。听到时间到的哨音，应该立即停止辩论，说声“谢谢”，就马上坐下。
二、自由辩论
辩论赛中的自由辩论是最精采的部分，虽然只有短短的八分钟，但却最能看得出两方辩手的辩论素质和辩论技巧，因此辩手和教练都应该十分重视自由辩论的准备。
1、战场开辟
1988年12月，上海徐汇区辩论赛高中组决赛题为《中学生应该提倡竞争》。反方就严格规定了己方的辩论顺序：
规定辩论中，一辩总述我方观点，二辩集中正面论证“应提倡合作”，三辩集中正面论证“不应提倡竞争”。
自由辩论中，第一回合把战局控制在驳斥对方观点上，二辩引出“竞争”和“竞赛”概念，要求对方区别。二辩在对方发言后，立刻指出对方故意混淆二者区别，进一步指出对方又把“竞争”与“竞争意识”混为一谈。一辩用教育学个性差异原理驳斥对方。三辩列举现代科学家要求学生有“合作精神”的事实。
第二回合把战局转移到论证我方观点上，二辩明确要求对方具体说明中学生合作有什么坏处。二辩在对方发言后立刻揭露对方摆不出像样的理由。并指出我方有充足的科学论据和事实论据。一辩用行为科学和公共关系学原理予以佐证。三辩用俗语、谚语予以佐证。
2、火药准备
（1）我方进攻的语言。
准备一些开辟战场的火药引子。如，在“专才和通才”之辩中，反方准备用这些问题引出话题：请问对方辩友，比较人才优劣的标准是什么？（考虑正方可能作出的反应：①回避，②无优劣，③专深通浅，④看现实需要，⑤看是否合乎人才成长的规律。并一一作好对策）
请问对方辩友，如何理解辩题中的“应该”一词？（可能性和对策）
现代时代的特征是什么？（可能性和对策）
除了要准备开辟战场之外，还应准备零星火药。准备一些“闷棍”。如：
请问对方辩友，如何理解“托夫勒现象”？（并事先设计考虑对方回避如何对付，对方回答正确如何对付，对方回答错误如何对付。）
那你们认为什么样的人才智能结构是最好的呢？（若对方泛泛而谈，则进一步追问“那么如何理解最佳智能结构的适应性原则呢？”若对方涉及Ｔ型、宝塔型、金字塔型、三角型智能结构，就挑起争端，进一步甩出论据。）
对方辩友如何理解“非加和原理”？
请对方辩友指出专才的外延。（并且考虑对方答不出时怎么办，对方反问这个问题时怎么办，对方反问通才的外延时怎么办）
故意卖个破绽，说“通才并不责备求全。”若对方把“责备”理解为“指责、责怪”的话，正好进入圈套，可以解释“责备”在这个成语中的意思，让对方陷入尴尬。
（2）对方可能的进攻语言，我方反驳的方法。
①马克思、牛顿并非人人能成，但创造性人人都有，“行行出状元”，人人都能成为各自领域的专才。——文状元、武状元，不如文武双全的好状元。
②博大还须精深。——博大比不博大强，多种精深比单一精深强。
③“博”不等于“通才”。——“博”达到人才层次就是通才
④古希腊哲学家赫拉克里特说：“博学并不能使人智慧。”——无知就能使人智慧了吗？
⑤现代人才表现出明显的专业性，他们绝大多数是专业化人才。——
1、专业化不等于专一化。
2、存在的东西未必都对，否则还要改革干什么？
3、不要跑题，今天辩论的不是目前人才的归类统计，而是应该成为怎样的人才。
⑥专才：掌握一两门专业知识或技术的人。（引自《人才学简明教程》105页）——首先，这是一家之言，两门已经是多门，否则就无所谓通才了。其次，即使退一步承认两门也算专才，那有人除了这两门之外，还精通另外两门，是通才，请问对方准备用怎样的人才？
⑦盲目求多不利于精深。——通才不是盲目求多。⑧精通一门与泛知数门，哪个好？——请注意在同一层次比较，泛知数门强于泛知一门，精通数门强于精通一门。
⑨“伤其十指，不如断其一指”讲的是集中精力才能有所突破。——突破一点是开始，全面击破是目的。
⑩请注意人才的创造性特征，达到已有水平还不能叫人才，有所突破的才是人才。而突破只能是一点，这正是专才。——首先达到已有水平的未必不是人才，在落后地区，初中生也可能是人才。其次，虽然是一点突破开始，但最好是能够以数点突破继之。
（3）预设陷阱。
在上海市“中学生异性交往利弊之争”的那场辩论中,反方准备在自由辩论中，要求对方解释青少年性罪错比例越来越高的原因，对方很容易反击道“这在全体青少年中仍占少数，所以我们说‘利大于弊’！”这正好陷入我方的圈套，我方可以立即围歼：“为什么在全体青少年中仍占少数？难道不是广大青少年都清醒地明白男女交往要适度，要控制吗，任其发展会犯错误吗？难道不是广大家长和教师都坚决反对中学生异性交往可以听任自由吗？难道要等到大多数青少年犯了性罪错才肯承认‘弊大于利’吗？”
在“现代青年应该成为通才还是专才”的辩论中，通才论者准备在自由辩论中问对方“如何看待隔行如隔山？”对方很容易说这正反映了专才多、专才普遍。正好中计我方就接着问“这种现象符合时代要求吗？”“如何来打破这种现象呢？”“靠谁来打破这种现象呢？”
在“个人价值多元化有利于当前社会发展”辩论的攻辩阶段，提问“对方辩友口口声声说个人价值多元化不利于当前社会的发展，那么我倒要问，什么才有利于呢？是一元化还是二元化呢？”这种两难的问题很难对付。
（4）应付词
自由辩论是千变万化的，对方的进攻词不可能全部猜到。这就需要事先准备一些应付词，能在紧急关头抵挡一阵。
我方从来没有认为„„但由于„„由此（我方观点）
“知之为知之，不知为不知”。我倒要请教对方辩友„„
难道这个问题和今天的辩论有什么必然的联系吗？
情况确实是像对方辩友所说的，但我们不能只看到问题的一个方面，而应该全面地看问题„„
对方辩友所说的无疑是对的，但我想请大家注意„„
三、总结陈词
双方的总结陈词都是最重要的，这是本方的最后一次亮相，是对本方观点的最后陈述，也是对对方的最后一击。
总结陈词包括总结立论和总结反驳两个部分。总结立论是可以事先准备好的，而总结反驳部分理论上应该根据场上辩论的实际情况临时组织，其实是三合一的，既包括事先写的一部分，也包括事先准备的几种情况供选择，还包括临时写的一部分。
要注意掌握好时间分配，不要用太多的时间去总结对方的弱点，以致于只有一点时间讲本方的强大。
1、总结陈词的内容：（1）总结反驳
用几句话揭示对方观点中存在的本质错误。如：
对方立论偏离了辩题。
对方在辩论中几次更改了自己的主张和立场。
对方对某一概念定义不充分、不完整
对方任意改变某个概念的内涵、外延。
对方出现了集合和非集合概念互代。
对方的某个重要论据实际上证明了我方观点。
对方的某论据是片面的、错误的、陈旧的、过时的。
对方在论证中以情感代替真理。
对方论证中有循环论证现象。
对方有以偏概全的现象。
对方论证时使用了孤证。
（2）总结立论
在四辩陈词中用几句精练的话对本方前面几位辩手的观点作一个提要，以便在听众和评委心中留下较深的印象。
（3）总结进攻 挑明对方起决定性作用的论据已经被本方打碎。除了主张之外，他们在也拿不出什么别的来支持他们的主要观点了。对方所提出的重要的进攻性论据实际上恰好证明了本方的论点。
（4）总结防御
当谈到己方的论点时，不要去提那些枝节问题，不要去顾及对你的无力的进攻和对你的次要论据的进攻，而集中精力去对付指向你论点的主要矛头，论说支持你论点的主要论据是何等的坚实，而对它的进攻又是何等的软弱无力。要尽可能回击对方对你的主要思路或主要论据的任何有效进攻。
2、总结陈词的文采
四辩陈词应该是美学价值的体现，既要充满昂扬的激情，又要流畅舒展，还要耐人寻味。例如：
谈到这里，我不由得想起一百多年前生活在哥尼斯堡的一位叫康德的老人说过的一句话：“这个世界上唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则！”谢谢各位！（反方《温饱不是谈道德的必要条件》）
可喜的是，在东方的大地上我们说传统文化的发扬光大，已经从一阳来复开始走向新的春天。我们也相信，通过传统文化的精华，必将使人类从无节制的欲望中合理地扼止并加以引导，从他律走向自律，从执法走向立法。人类才可能挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却要用它来寻找光明！”谢谢各位！（反方《人性本恶》）
3、其他
总结陈词中还可以在适当的地方（比如结尾处），加上一个“鲜明”的暗示。
《中学生应该提倡竞争》 “今天能到这儿来与对方辩友竞争感到非常愉快，谢谢！”（正方）、“非常感谢与对方辩友进行了一次愉快的合作。谢谢！”（反方）
《现代青年应该成为专才》“我们和反方同学一道，暂时丢下各自的专业，来切磋辩论技巧，正是为了开阔视野，增益才能。虽然我们的立场不同，但目标却是相同的，都是为了成为于国家于未来都有用的通才。”
四、风度
1、着装
整个辩论队的着装应该统一。这个统一既是指款式的一致，也是指风格的一致。男生和男生之间，女生和女生之间，应该穿着款式统一的服装。男生和女生之间，款式能统一最好，不能统一时，也应该做到风格一致，假如辩论队由三男一女构成，如果男辩手皆穿黑西装，打红领带的话，女辩手可以穿黑色套装，系红领花，既有所区别，显示出女性的特点，又保持了整体的协调统一。服装应该严肃端庄，切忌花里胡骚，喧宾夺主，分散听众和评委的注意力。99国际大专辩论赛澳大利亚南威尔斯大学队的四位女辩手的打扮就是最好的反面例子。
2、体态语
辩论过程中的体态语是多好还是少好，并无定论。一般说来，以自然为最好。虽然初学者可以事先设计一些手势，但这样容易僵硬，而且会分散注意力，所以，表情也好，手势也好，都必须平时多加练习，达到熟练自然。
以95国际大专辩论赛决赛为例，辩论双方在体态语方面就各有特色。正方南京大学队的四位女将手势幅度不大，举手投足都讲究到位，虽然大方，但仍有雕琢的痕迹。反方辅仁大学队的四位男辩手的手势则言到体动，随意自然，尤其是辅仁大学队的四辩始终以动作辅助说话，动作幅度也非常之大，看得出他具有极强的驾驭体态的能力。
3、礼貌用语（1）礼貌用语
站起来的第一句话应该是“谢谢主席，大家好！” 或者“各位晚上好”。不要站起来就进入正题，尊重主席就是尊重听众。坐下之前的最后一句话应该是“谢谢！”听众并不是应该坐在这里你长篇大论的。
听到哨音必然立即停止发言，并且说“谢谢”，然后坐下。
在辩论的整个过程中，都不能出现人身攻击，谩骂诅咒。任何时候都应该礼貌地称对手为“辩友”。
任何时候都避免说“你们错了”、“你们连这点起码的常识都不懂”之类的话语。
所有这些礼貌用语，都应在平时训练时就十分注意，形成条件反射。
（2）仪表庄重
当听到宣布本方获胜时，不可得意忘形。听到对方获胜时，应该真诚地向他们表示祝贺。
坐在台上应该挺直腰板，严肃认真地听主持人或对方辩友的发言。
眼睛不要左顾右盼，游移不定。
即使是作幽默风趣的发言，也不要流于油滑。
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