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做阳光教师，铸乡村师魂
庞小梅老师，是1998年毕业的优秀师范生，同年八月她被分配到临河店乡中心校任教学工作兼该校少先队辅导员，合乡并镇后任临河店小学校长，2004年调至东明集镇镇中心校任教学工作兼语文教研组长，两年后升至该校业务主任。从2013年2月在渔沃办事处李江庄小学工作至今。
她热爱并且执着于教育事业，从教十年多，同事和学生看到的是她开朗，乐观，积极向上和阳光般的笑脸。她用爱心和责任关注每个乡村孩子的学习和身心健康的成长，深受学生和家长的欢迎和好评。参加工作初期，她在临河店中心校任校辅导员期间，她热爱学校的乡村孩子们，在课间，她经常和孩子们一起做游戏；在课后，她利用休息时间不是给学习困难生补课，就是和有烦恼的孩子谈心。当时，因为学校缺少音体美课教师，为了丰富学生的学习生活，她经常不顾“包班”上课的劳累，还额外不时给学生上音体美课，当时她被学校师生尊称为“全能老师”，教委领导和同事赞赏她的热情和才艺，孩子们则都爱上她的课。
她对学生不仅富有爱心，而且责任感很强。她关注每个孩子的身心健康成长。在她所教过的班级里，曾经有过一个爹死娘嫁的孩子-----胡贵臣，这个孩子和单身且年迈的叔叔、奶奶一起生活，家庭经济十分困难。因为从小父母之爱的残缺，再加上叔父和奶奶的过分保护，胡贵臣同学性格内向、胆小、懦弱，经常孤单单的一人发呆，他的学习和生活能力都很差，在学校经常受到同学们的欺负和嘲笑。但是，自从她接管那个班级以后，在学校，她经常教育全班同学要尊重爱护弱小，经常组织学生帮助胡贵臣；在课余，她还经常利用休息时间，为胡贵臣同学补课，不断自费为胡贵臣买学习用品和生活用品„„，在她的关爱和影响下，胡贵臣同学幼小的心灵得到了老师和同伴们的温暖和帮助，变得爱笑了，爱说话了，学习成绩也在慢慢的提高。她在自己的教育叙事里写到：“爱是开启每个心灵的钥匙，让每个孩子露出笑脸，这是她义不容辞的责任！”
合乡并镇后，她在全镇村小校长竞聘中被镇教委聘为学校负责人，由于当时师资短缺，她仍然肩负着语文教学工作，工作任务增大了，但她比以前更加勤奋认真了，她身先士卒任劳任怨。因为学校规模小，年级多生源少，配置给的教师数量也少，但科目课时不少，所以教师们的工作都很辛苦。为了让大家多出一点休息时间，她默默的承担起办公室的卫生打扫，生炉烧水，课间打铃等勤杂活。学校经济困难，为了给学校省点办公经费，她还承担起了学生的课桌凳的维修，同事们经常和她开玩笑说：“你哪里是什么校长啊，你根本就是咱们学校的勤杂工啊！”当年该村校舍年久失修，并且地处洼地，每逢雨季，学校就会积水成灾，学生无法正常上课，她看在眼里急在心上，她请求村委改造学校危房，但该村委会领导班子面临换届，又加上经济紧张，村支书不愿意出资进行危房改造。为了全校师生有个安全的工作学习环境，她磨破嘴皮奔波往返于每一个村干部的家里，为此做了大量的工作，以求得村委会对学校教育工作的支持，“精诚所至，金石为开来”村支书终于被我的敬业精神所感动，筹资对学校进行了危房改造。事后他感慨的对村民说道：“人家一个女同志，三番五次低三下四的来求咱，可是为了咱村的娃能上好学啊！摊上这样的老师，是咱村之大幸啊！”当时学校经济困难办公条件很差，教学和学校管理工作量很大，她工作很是辛苦，但她开朗的笑声却经常感染着大家，我积极乐观的精神鼓舞着每一位老师，所以每年教委的学校管理量化评比，她们学校在全镇几十个学校评比中总是位居前茅。
２００４年９月，她被调到东明集镇中心小学担任语文教学和语文教研组长的工作。她主动要求辞去了学校管理工作，这使她有充分的时间静下心来钻研业务。两年后，由于业务能力强我被教委提拔为中心小学业务主任，除了教学语文课以外主抓全校的业务工作。多年来她好学上进，业务能力强且，从教以来，她一直不断的通过自学、函授、阅览各类教育教学方面的书籍报刊、城乡交流、网络等途径加强自身业务学习，提高自身综合素质，她多次被选为全镇教师代表参加各种教师技能和讲课大赛，为学校争得了很多荣誉。她不断学习和探索新的教学方法，逐步摸索出一套求异和创新的教学思路。以在最短的时间内让学生掌握最多的知识为目的，发扬严谨治学的作风，精心设计教学流程，上好每堂课，不忽视一个学生，取得了较好的教学效果。她的课，集知识性和趣味性为一体，深受学生们的好评。她积极参与学校的听课评课，虚心向同行学习教法，她和同事真诚相处、诚心合作，互相学习，探讨业务，带动了等一大批青年教师的业务成长。２００６年，她被学校派往杜郎口学习先进教学经验，２００７年，在全县城乡教师交她活动中，她又被派往县实验小学学习工作一年，在课余时间，她自学了电脑操作，至今她仍是该镇年轻教师中最会熟练利用电脑备课、制作课件、讲课的乡村教师。在县学校支教期间，她不放过每一次向优秀教师学习的机会，为自己积累了丰富的教育教学及学校管理知识经验，她在此校工作期间担任小学一年级的教育教学工作，根据多年的教学和管理经验，根据城乡家庭的差异和一年级孩子的学习生长的心理和能力特点，她大胆设计了《家校合力共同教育》研究的课题，以“心连心”老师家长书信沟通的方式，把所在班级每个学生的在校表现和教育孩子应注意的事项，介绍给每位家长，把家长反馈的问题通过自身教育经验和查资料书信解答给家长，引起了家长们和学校领导的一致好评。２００８年回归本校至今，她又开始了对“如何提高农村课堂效率的课题”探索研究。在课堂教学方面，她锐意进取，开拓创新，形成了自己独特的教学风格，深得县教研室的赏识，多次代表全镇参与县公开课活动。
一份耕耘，一份收获，参加工作数年来，她获得了一下成绩: 1999年9月，县教研室自然科论文《乡村自然课怎样培养学生的创造 力》三等奖；
2000年四月，全县语文说课比赛二等奖；2000年县妇联授予“三八红旗手”称号； 2001年8月，语文科县优质课二等奖； 2002年县语文科骨干教师；
2003年5月，县“优秀少先队辅导员”；2003年县品德科优质课二等奖；
2004年全县教师技能大赛二等奖；2004年县品德课教案三等奖； 2004年县团委授予“新长征突击手”称号；
2005年县青少年“奋发有为建小康读书教育活动中获辅导优秀奖”； 2005语文科论文“培养学生自改作文的能力”三等奖；2005年县语文科骨干教师；
2006年县教学能手；2006年县优秀教师；
2007年县课件大赛二等奖； 2007年全县青年教师讲课大赛二等奖；
2006，2007，2008连续三年年终考核优秀；
2008年县语文骨干教师；2008年县电视台普通话大赛一等奖； 2009年县品德科优质课一等奖；2009年菏泽市优质课一等奖；2009年菏泽市优秀教师。
2010年被评为县优秀教师，在全县中小学教师基本功比赛中获美文朗诵一等奖，课件制作获得三等奖，2013年，在全县小学毕业总复习教学观摩课中，成功的执教了《阅读理解解题技巧》，获得好评。《品德与社会》课荣获县优质课一等奖，获得菏泽市优质课一等奖。年底，在菏泽市小学语文专业研究年会第二届年会上被推选为学会会员。在全县学“太谷教学模式中，她参与了全县使用的小学六年级《导学案》的编写工作。
经过学校校委会评议，一致表决同意推荐她参评省优秀教师。
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