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赏析《独坐敬亭山》教学设计
我们一起来赏析李白的山水诗《独坐敬亭山》。1.学生自读，读出自己的理解与感受。2.介绍背景，体会作者的心境。
孩子们，你们知道李白的这首诗是在什么样的情况下写的吗？
这首诗是李白在秋游宣州时写下的，十年前李白被皇帝放还出翰林，长期漂泊，使他饱尝了人间心酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而他性格孤傲倔强，怀才不遇的他一直抑郁不平，身心的疲惫需要得到慰藉。这期间，他写下了大量的寄情山水、倾诉内心情感的诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。
下面请同学们带着自己的体悟，结合老师介绍的写作背景再来读一读这首诗。
3.指名读。提问：你刚才是带着一种什么样的心情来读诗的呢？（板书：孤独寂寞）很好，你真真切切的体会到了诗人的心境。你是从诗中的那些字中体会到呢？（孤或独 引出诗眼）对，这就是这首诗的诗眼，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字，或者说诗眼就是在诗中起画龙点睛作用的关键字。找诗眼，可以帮助我们更好的体会是人的心境，以后学诗要学会找诗眼。（板书；找诗眼）4.面对着鸟飞尽，孤云去的孤独寂寞，让诗人感到欣慰的是什么呢？请用诗中的话来回答。（相看两不厌，只有敬亭山。）
5.面对着相看两不厌的敬亭山，在诗人心中，此时的敬亭山就像诗人的什么人呢？他会对李白说些什么呢？ 6.学生回答，孩子你非常理解此时李白的心情，请你带着这种体悟来读一读这首诗，好吗？
7.刚才这位同学读的入情入境，老师也不由得想读一读了。师伴乐朗诵。
请同学们闭上眼睛，听老师读诗，边听边想象画面。
好了，孩子们可以睁开眼睛了，从老师刚才的朗读中，你们是否体悟到了诗人孤独寂寞的心境呢？下面就让我们带着这种心境男、女生对读，再次感受诗人的孤独寂寞，师读题目，男生一句，女生一句。入情入境，韵味十足，让我们把掌声送给棒棒的自己。板书设计：
寂
找
寞
诗
李 孤
眼
白 独
坐
敬
亭
山
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