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拿什么才能守住你？
——从我班主任工作的一次失误谈起
【摘要】班主任要打造好“教育超市”，关注留守学生,注重他们的心理健康。
【关键词】留守反思心理健康做好“超市员工”
哈佛大学350周年校庆上，有人问校长，哈佛最值得自豪的是什么？校长回答说：“不是培养了6位总统和36位诺贝尔获奖者，而是给予每个学生充分的选择机会和发展空间！”
——题记
不经意间,生命的小溪缓缓流入中年。十三载如梦如幻的教书岁月,几百名鲜活生动的面容常在我梦里萦回。
教师像火炬，熊熊燃烧中有学生的光焰。教师更像一个“教育超市”里的员工！这些年来，许多学生已经融进了我的生命。成为我生命中不可或缺的部分。我深深地爱着他们，真诚地感谢他们。我知道，正是因为有了他们，我的生命才会像鲜花一样多情，一样绚烂！
她叫李婷，是一个留守女孩。上高中时才十六岁，但流露出来的已是明事知理的眼神。在高一的第一学期，成绩算上等。我作为班主任，时时赞许有加。可到了第二学期，成绩一路下跌。我忽然觉得不妙，急忙找她谈心。她只是一味地低着头，不吭一声。经过我耐心地说服后，成绩才慢慢地有了转机。我的心才平静下来。转眼，到了高二。可开学三四天后，一直没有看见她的人影！此刻，我才意识到事态的严重性。我就急忙家访。听她的奶奶说，这孩子很懂事，不知怎么地，咋就不上学了？当我想跟她谈谈的时候，她却把头扭向一边不愿理我。
此刻，我除了懊恼，更多的是反思。我在反思自己：是不是我的教育方式出了问题？是不是我的言行刺伤了一个孩子的心？是不是……
古人云：“感人心者，莫先乎情。”我首先向她敞开了心扉，既指出自己工作中的疏漏，又讲明她这样做，更加重了父母的心理负担。多时，她才吐露出心声。原来，她是对在外地的父母多了一份牵挂与期盼，加之学习又不冒尖了，遂产生了厌学的念头。哦，原来如此！多懂事的孩子啊！
“生命因欣赏而美丽”！我首先肯定她是一个优秀的孩子，帮她树立自信；而后鼓励她给自己一个证明自己的机会。终于，她回到了学校。
事情已经过去了，但我内心一直在自责自己处理班主任工作的轻率与简单。我一味认为，对一个留守学生，只要对他（她）学习和生活上多多关心就够了，没想到，却忽视了一个孩子的心理健康成长！当初，如果我能改变方法，“蹲下来”，多一些期待的目光、鼓励的话语、友善的接近、朋友的热情、长辈的爱怜、走进她的心灵，在她学习困惑时，我给予鼓励；心灵闭锁时，我给予沟通，多了解一些她的心理渴求和企盼，也不至于……
苏霍姆林斯基说过：“每瞬间，你看到了孩子，也就看到了自己，并检验了自己的人格。” 是的，厌学的孩子回头的时候，不就是我最开心的日子吗？我似乎看见自己心灵上的那块净土了！
我可不敢懈怠，怕重蹈覆辙。高三上学期一开学，我就想把工作做细。借着教师节组织学生开班会的机会，我和学生一起看了电影《一个都不能少》。我想这是一个好机会，可不容错过。看之前，我向她，还有后来增加的几个留守学生详细地介绍了剧情梗概，特别叮嘱她认真看看，如能写些感想，给我看一下更好。
过了一周，她递给我一张纸，轻轻地一声“老师”就走了。
在一个有雨的夜里，我静下心来，摊开雪白的纸，睁开明眸，一股潮水，似乎从《诗经》里荡出来：
因为执著
……
我也曾有张慧科一样的故事。父母经常在外，我——一个留守女生，对父母多了一份牵挂和期盼，对学习多了几许迷惘和惆怅。不是经济困难，而是想起父母在外面很辛苦。曾闪过“外出打工，帮助父母”的念头。班主任的谈心不曾在意，老师的教诲未曾留心。看了电影，我的眼睛模糊了，我觉得对自己有了全新的认知。
我的梦，就是想帮助父母，减轻他们的疲劳，因为我长大了！
（幸亏看了电影，否则，后果不堪设想！
多么懂事的孩子，又是多么糊涂的孩子！）
……
时间飞了，梦的脚印留了下来。
你可以划船不用桨，你可以扬帆不顾风向，可当你真正面对的时候来临，你不能没有执著和主张！
正如贝多芬，生命的窗口与源泉走了，因为执著，他才获得生命的交响。
正如霍金，翅膀受了伤，因为执著，他才受赐到人生的重量。
正如落叶，绿晕褪了，因为执著，大地才赏给他一张温暖的床。
……
心在的地方，梦就在。
是的，父母不在身边，有老师在。我可以随手画出一幅很可爱的画，可以随口哼出一首很悦耳的歌，还可以很自然地用文字收获我的感情。
感谢电影《一个都不能少》，感谢所有像魏敏芝一样的老师！……
窗外的小雨啊……
看完这一篇心语，我的心情久久不能平静。“唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”（陶行知语）我将此文稍加修改后，推荐她参加 “中小学爱国主义教育影片影评观后感”作文竞赛。当李婷接到鲜红的荣誉证书的时候，她是一身的阳光！
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”如果没有这次心花的绽放，怎会有秋天对果实的守候？！它给我敲响了警钟，让我深深感觉到时刻更新教育方式，改进教育方法的重要性。
《傅雷家书》为许多读者所喜爱，从而也为许多教育工作者提供了与孩子全面了解的技巧。面对留守学生，班主任不仅要为他们设立“亲情电话”，做“代理家长”，铺设心理健康绿色通道，而且还要做好“教育超市”里的员工，配备一切资源，向他们“开架”提供！要全面地了解学生，尤其是留守学生，能用爱心去开启他们的心扉。打造好“教育超市”，让学习者自由呼吸！
拿什么才能守住你？
——从我班主任工作的一次失误谈起
沈阳市第三十五中学
教师：张军
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