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指导学生修改作文课例
——修改《狼牙山五壮士》观后感结尾
青年路小学武万婷
教学目的：
1、指导学生修改作文结尾。
2、体会好的作文结尾的特点、作用。
教学重、难点：练习修改作文结尾
教法：谈话法、情境教学法
学法：练习法、讨论法
用具：实物投影
教学过程：
一、导入新课
同学们，一个好的作文结尾往往能给人留下深刻印象，升华文章主题，令人回味无穷，怎样才能把结尾写好呢？这就是我们本节课的研究内容。
二、讲评
1、教师课件出示文章结尾：
（片段1）狼牙山五壮士这种舍己救人的精神，真值得我们学习呀！
（片段2）五壮士的爱国之心化成了五只和平鸽，飞在世界的每个角落，不停地向人们诉说着„„
2、同学们，请你们认真地读，仔细地品味这两个不同的结尾，看看哪个结尾好？说一说为什么好？（学生自读，可同桌讨
论，说一说）
3、交流反馈（重点在好的原因）
4、老师小结：①这两个结尾相比，第二个结尾把五壮士的牺牲与爱国、与世界和平相联系，更能升华主题，令读者回味、感动；②结尾句“和平鸽向世界诉说着„„”用省略号留给读者极大的想象空间。
5、读你自己的文章结尾，你觉得怎样？（交流体会）
6、是的，文章结尾大部分采用第一种直白地写出向他们学习等话语。能否既表达你的意思，又不直白呢？我们一起来修改你的文章结尾！
三、修改结尾
1、想《狼牙山五壮士》这部影片，你心里产生了一种什么感情？（敬佩、崇敬、向他们学习等等）
2、你敬佩他们，你仿佛看到了什么，听到了什么？（请写下来）
3、交流反馈，学生互评、互修改。
实物投影：生①：我觉得，我好像看到了小英雄海娃、王二小、刘胡兰等无数革命先辈，他们像一颗耀眼的宝石，一直在我脑海里闪烁。生②：我宛若看见五壮士站在狼牙山上，大声喊：“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！”生③：虽然狼牙山的五位壮士牺牲了，但他们那豪迈的声音仍回荡在狼牙山的顶峰，回荡在我的心里„„。
4、是啊，我们似乎看见五壮士站在狼牙山顶，似乎听见他们在大声喊„„看到这些，听到这些，你又想到了什么？（请用几句话写下来）
5、交流反馈，学生互评、互改
实物投影：生①：如果说新中国是一座金字塔，他们则是建造塔身的工人；如果说新中国是宇宙，那么他们则是宇宙中最亮的星星。生②：我感到他们的血化成了一条条小河，流进了我的心田，滋润着我，教育着我，激励着我。生③：我觉得他们就像一颗颗璀璨的明珠，永远地挂在了狼牙山的顶峰。生④：五位壮士，五颗爱国心，像丁点之兰花，暗香常在；生⑤：我觉得五壮士像五朵怒放的菊花，那么美丽，又那么顽强、不屈不挠，每年都挺立在狼牙山顶。
6、同学们，这就是你最想说的话，最能表达你们内心感受的话，很好，请把你这段话放到你文章中当结尾，读一读，看合适吗？
四、小结
1、这节课我们练习修改文章结尾，你们觉得写文章结尾应注意什么？
2、小结：文章结尾应含蓄地对应开头，升华主题，令人回味，给人留下想像空间。
五、作业
练习给自己文章再写个结尾。
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