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利用地理素材提高地理课堂教学有效性
盐城市初级中学地理组 车馨
合适的地理素材可以激发学生学习地理的兴趣，高效地掌握地理知识，开展教学活动，提高课堂教学的有效性。地理课堂教学能否有效，一个很大的决定因素就是教师在教学中能否向学生提供一个适宜的、好的地理素材。本文以“黄河的治理”一节为例，对如何有效地选择地理素材，提出一些肤浅的设计。
一、从激发学生学习兴趣的角度选择好地理素材。“兴趣是最好的老师”，学生只有在学习兴趣很浓的时候，记忆力、理解力才会发挥到最高的水平。教师提供的地理案例必须要唤起学生强烈的学习兴趣。
为了让学生有较好的心境，有浓厚的热情进入到“黄河的治理”这节课的学习，课前本人播放了《黄河几十几道弯》，上课后本人选择了毛泽东视察黄河素材导入，学生很感兴趣。如下：
“毛泽东在五十年代，视察海河时坚定地说，‘我们一定要根治海河’，视察淮河时说‘我们要把淮河修好’，视察黄河时嘱咐同志们‘把黄河的事办好’。毛泽东是一位伟大的政治家，军事家，在革命战争年代，叱咤风云，但是对待黄河的态度非常小心谨慎，为什么呢？因为黄河是世界上最难治理的河流。
“黄河的治理”一节中对黄河的含沙量，水土流失的严重性仅仅分别用“37.3千克/立方米和16亿吨”两个枯燥的数字来描述，学生对这些数字没有多少感觉。课堂上本人补充以下两个素材，帮助学生透彻地理解了这两个数字，吸引了学生，提高了学习的兴趣。
资料一：
有16亿吨泥沙倾卸到黄河，这16亿吨泥沙可筑起1米见方的土堤绕地球赤道27圈，所以黄河含沙量是世界上最多的一条河流，平均含沙量为37.7千克/立方米，是埃及尼罗河的37倍，是长江的50倍以上，“一碗水，半碗沙”真是黄河的真实写照。
资料二：
大量的水土流失使得每年黄土高原的黄土削减1厘米，而形成1厘米的厚度的黄土据专家估计大约需要100~400年的时间，所以，一个外国人看过黄土高原严重的水土流失后说，‘黄河冲走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是微血管出血，而是大动脉破裂。’
二、从帮助学生分析、归纳地理知识的角度选择好的地理素材 在分析黄河上游地区草地退化，土地沙化的原因以及对黄河的影响时，学生往往仅会分析由于气候干旱，影响了牧草的生长，其他的原因想不到，本人以位于黄河上游的青海省玛曲县为例，补充了以下案例让学生分析草地退化、沙化的原因。
资料一：
玛曲县20世纪50年代有各类牲畜24万头只，60年代为33万头只，70年代为45万头只，80年代达到64万头只，1998年这个数字上升到70.53万头只，草场不堪重负。
资料二：
中华鼢鼠、高原鼠兔、草原毛虫等草原灾害在青海省玛曲县局部地区成灾，它们专食草的根茎叶，危害植被。鼠虫害严重的地区，许多草场逐渐演变为沙化区。目前，全县鼠虫害重度危害面积达15万公顷，占全县可利用草场面积的18.1%。在采访中记者就曾看到，草原上隆起一个个小土包，一群群的中华鼢鼠在这些土包中穿来穿去，时而奔跑，时而钻洞。
资料三：
玛曲县还是虫草、贝母等重要中草药的产区，每年青海、四川及我省临夏、陇南等地的大量人口进入玛曲采挖中草药，严重破坏了当地的植被资源。
资料四：
黄河上游径流量占全河的54%；青海、四川、甘肃等省的草地有黄河“蓄水池”之称。
三、从帮助学生透彻地理解地理事物的角度选择好的地理素材。
结合地理学科的特点，教师可以运用地理示意图、曲线图等，来代替课本 中枯燥的文字材料，使文字材料所要表达的地理信息，更直观形象地展现在学生面前，以帮助学生更透彻地把握、理解地理知识。
例如，“黄河的治理”一节中用“三年两决口，百年一改道”这句话描述了黄河“地上河”的危害性，关于改道，学生难以黄河改道的规模和范围。教学中，本人用了以下一段文字结合“黄河改道的范围”示意图，让学生更清晰、透出地理解“改道”的危害性。
资料一：
河道变迁的范围，西起郑州附近，北抵天津，南达江淮，纵横25万平方公里，相当于两个半江苏省的面积。公元前602年1128年的1700多年间，黄河的迁徙大都在现行河道以北地区，侵袭海河水系，流入渤海。自1128年至1855年的700多年间，黄河 改道摆动都在现行河道以南地区，侵袭淮河水系，流入黄海。1855年黄河在河南兰考东坝头决口后，黄河冲破原有的河道，改东北走向，在山东境内借大清河入渤海。
四、从引导学生深入思考问题的角度选择好的地理素材。
学生由于对于许多地理问题的认识，仅浮于表面、就事论事。此时，要将学生对问题的思考引向深入，教师可以补充挑战学生浮浅认识的材料，从而在学生看似确定无疑的认识中引起思维的冲突，将他们对问题的认识引向深入。
例如，对待黄土高原水土流失严重应该采取哪些措施，学生最容易想到的措施就是植树造林，以为植树造林就完全可以解决水土流失问题。此时，本人提供了以下案例，让学生思考：如果黄土高原森林覆盖率很高，是否就没有水土流失？
资料一：
4000多年前，黄土高原为林茂草丰之地，森林覆盖率达69%。资料二：
黄土高原自古即是自然条件极为严酷、水蚀风蚀最为严重的地区。黄河早在远古时期就是一条多沙河流。4000多年前的大禹治水以来，历经多少前辈的治河实践，一直未能改变黄河这条泥龙恣意游荡的脾气。黄河丰富的泥沙，频繁的决口改道塑造了华北大平原。
随后，再抛出问题： 在上述材料的启发下，仅靠植树造林能完全解决水土流失问题吗？引导学生治理水土流失的另外措施，即修筑梯田，打坝淤地等工程措施。
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