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关于水利职工教育培训工作的几点思考
莫兆祥，陈浩
(江苏省骆运水利工程管理处江苏 宿迁223800)
摘要：科技进步和社会发展，从根本上说取决于社会劳动者的综合素质，加强职工教育培训是提高职工素质的有效手段。通过总结我处职工教育培训工作取得的成绩、分析当前职工教育工作存在的问题，提出了相关的建议。
关键词：水利教育培训建议
0引言
1981年，中共中央、国务院下达的《关于加强职工教育工作的决定》，明确提出了职工教育是培养社会主义建设人才，更直接有效的为社会主义建设服务的重要途径。1995年10月，水利部党组为全面落实“决定”和“科学技术是第一生产力”的思想,依靠科技进步,促进水利的大发展,也作出了《水利部关于实施科教兴水战略的决定》。2011年，中央一号文件对加快水利改革发展做出重大决策部署，对水利人才队伍建设提出了更高的要求。
虽然水利行业的职工教育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，许多干部职工存在侥幸心理，把职工教育培训看做是走过场，为了应付考试而参加培训学习，这种现象与学习型社会要求树立终身学习的观念是相违背的，与水利现代化的要求是不相适应的。如何完善职工教育培训工作的效果，健全职工教育工作的长效机制是职工教育工作中亟待解决的问题。1近年来职工教育开展情况
1.1 完善相关的制度
为确保职工教育工作规范化、制度化，切实提高我处职工队伍的综合素质，管理处先后出台了《江苏省骆运水利工程管理处职工教育管理办法》、《江苏省骆运水利工程管理处职工奖励办法》和《江苏省骆运水利工程管理处学习培训制度》，下发了《关于开展百人培训计划的通知》、《关于在全处范围内开展技术工人“每月一试”和“每年一考”的通知》等文件，用制度管人、奖勤罚懒，切实加强职工教育的管理。
1.2拓宽培训渠道
积极探索拓宽教育培训渠道，采取灵活多样的培训方式，重点做好三个结合：一是理论与实
践相结合，结合工作实际有针对性开展理论知识培训，在丰富理论知识的同时再通过实践进行检验与提高；二是培训与竞赛相结合，通过开展岗位技能比武，展示业务技能，促进职工提高学习的自觉性，增强荣誉感；三是自陪与送陪相结合，在抓好自我培训的基础上，建立高校、工地、单位三位一体的技能人才培养长效机制，同扬州大学、河海大学、南瑞公司、南水北调工程建设处等单位合作，取得了较好的效果。
1.3 取得的成绩
2005年，在江苏省泵站运行与维修工竞赛中，我处2人分获二三等奖；在2007年全省闸门运行工技能大赛中，1人获得三等奖，1人获得2002年“江苏省技术能手”荣誉称号；在2006年全国泵站运行工决赛中，1人获得第四名，并获“全国水利技术能手”称号，被授予“2007-2009年度江苏省有突出贡献技师荣誉称号”。
2存在的主要问题
通过积极开展业务技能培训，我处职工队伍的业务技术水平得到了较大提高，综合素质得到了显著增强，但随着科学技术日新月异进步，工程现代化、规范化管理标准的提高，对水利职工教育也提出了新的挑战。
2.1 认识上有待于进一步提高
少数职工没有认识到开展职工培训的重要性，为了应付考试而参加培训，得过且过，没有把要我学，变成我要学，主观能动性不足，这是职工培训工作亟待解决的问题。
2.2一专多能型人才偏少
职工教育培训目前主要是全面培训，是全员参培，没有重点有针对性地进行培训，没有引进教育行业的“因才施教”方法，职工中一专多能型人才偏少，实践证明这种人才在一线工程管理中很重要。
2.3培训内容有待于进一步拓宽
目前职工教育培训的内容主要包括工程生产、运行、安全等方面，随着社会科技的飞速发展，工程现代化管理标准和要求的提高，需要进一步补充完善更多的知识。
2.4经费投入偏少
随着培训内容、标准和要求的提高，需要投入较多的资金，尤其是外陪和送陪花费较多，目前职工教育经费距离培训需求还有较大差距。
3几点建议
3.1加大职工培训宣传力度，营造良好的学习氛围
加大职工培训宣传力度，转变广大干部职工思想观念，让职工充分认识到培训工作的重要性是做好职工培训工作的基础。充分利用局域网、办公系统网、简报期刊、画廊等宣传阵地，开展形式多样的宣传，使广大干部职工转变对职工培训工作的认识，明确职工培训工作的深层次意义，激发广大干部职工自学、求知的欲望和参加培训的积极性，变职工被动、不情愿的参加培训学习为积极、热情主动的参加培训学习，努力营造良好的学习氛围。
3.2不断扩展教育培训知识范围
职工培训工作不能只是着眼现在，而是要放眼将来，探索、研究、掌握水利工程管理的理念和技术的发展方向，及时更新工作思路。在抓好基础知识教育的同时，不断引进新技术、新知识、新理念等内容，围绕民生水利、资源水利发展，切实加强工程招投标、基本建设、施工监理、水行政监察、湖泊管理等方面的知识培训，提高职工的综合素质。
3.3大力提倡“师傅带徒弟”培养方式
企业管理的实践证明，推广师傅带徒弟制度是快速高效培养人才的一种有效方式。在职工教育培训中，可以给新毕业大学生、有一定理论基础的技术工人指定业务能力突出、责任心强的“老师傅”，签订师傅带徒弟协议，明确教授内容、达到的效果等。同时采取奖励与补贴等措施，促进师傅带徒弟制度很好地贯彻执行。
3.4加大应用型人才培养
管理单位应结合工程管理工作实际，针对技术业务特点和难点，加大应用型人才培养，突出“基础性、应用性、实践性”三个原则，结合工程运行、维修、改造等机会，有目的、有计划地安排他们在生产一线进行锻炼和培养，使之更好地为工程管理服务。
3.5积极创建学习型组织
管理单位应充分调动全体员工学习与工作的创造力，通过各种活动开展观念创新、管理创新和技术创新，将全员的工作与学习结合起来，形成学习共享与互动的组织氛围，努力打造学习型基层组织。
3.6因材施教、采取灵活多变的教学形式
改变职工培训过程中“填鸭式”的“满堂灌”，应根据培训内容和培训对象的不同，在教学中根据不同职工的认知水平，学习能力以及自身素质，选择适合每个职工特点的学习方法有针对性地进行教学，发挥长处，弥补不足，激发职工学习兴趣，从而才能取得较好的培训效果，有利于专业人才的培养。
3.7完善用人机制，为职工构建发展的平台
进一步完善用人机制，建立“能进能出、能上能下” 的灵活用人机制，打破身份制、资历制，建立统一的岗位素质标准。继续推行竞聘上岗制度，以竞争性工作选拔人，以挑战性工作激励人，在干部职工中形成赶、比、超的学习氛围，帮助职工建立成就感和荣誉感。
3.8进一步完善奖惩和激励机制
管理单位应进一步建立完善职工教育奖惩制度，切实加强培训效果的考核。通过物质奖励、精神奖励、培训奖励等多种方式激励职工参加业务培训。要选择一批思想上进、业务先进的优秀职工树立典范，加大宣传；对于怠于培训、消极应付、业务能力差的同志应采取适当处罚措施。
3.9鼓励职工参加专业认证考试
在有可能的条件下，积极鼓励职工参加社会专业认证考试。如电力、质检、监理、网络管理、建造师等资质认证考试，扩大业务知识面，提高自身素质。
4结 语
职工教育培训工作是一项长期而艰巨的工作，如何健全职工培训工作的长效机制，还需要在具体工作环境中不断探索和研究。通过加强职工培训，努力打造一支现代化、高素质的水利职工队伍，为江苏水利事业发展服务，为建设美好江苏加油。
作者简介：莫兆祥（1974-），男，江苏宿迁人，江苏农学院水利水电动力工程专业，高级工程师。
江苏省骆运水利工程管理处，主要从事大型泵站、涵闸管理、技术改造、职工教育等工作
地址：江苏省宿迁市宿迁闸北首省抗排队院内，邮政编码：223800，电话：0527-84377075。
手机：***，email：sqlymzx@163.com
参考文献：
[1]赵志群，职业教育与培训学习新概念 [M].北京：科学出版社，2009年。
[2]姜大源，职业教育学研究新论 [M].北京：教育科学出版社，2007年。
[3]任何峰，水利工程管理 [M].北京：水利水电出版社，2006年。
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